人音版三年级上册 《森吉德玛》课件.pptx

第2课

草原

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本课目标（四）文化理解通过学欣赏乐曲增强学生对少数民族音乐的了解和兴趣。感知中华民族优秀的民族音乐及其艺术魅力。提高学生的音乐认知能力，激发学生的学习兴趣。(一)审美感知感受作品的速度、情绪的变化以及作品表现的意境(二)艺术表现能鉴赏作品，并能表现各部分音乐的特点(三)创意实践能用肢体语言和器乐创意性的去表现音乐

新知导入同学们，你们喜欢旅游吗？

你们都去哪些地方去旅游？

《森吉德玛》管弦乐合奏曲

新知讲解聆听音乐:1.听听作品的音乐主题一共出现了几次？2.每次的速度有什么不同？

每次表现的情景有什么不同？

《森吉德玛》是贺绿汀管弦乐组曲的第五乐章.1949年根据内蒙古自治区鄂尔多斯一带的《森吉德马》所创作，曲名是一位姑娘名字的译音。管弦乐曲《森吉德玛》基本上保持了原来民歌的旋律和特点，音乐主题鲜明，旋律优美流畅，民族风格强烈。再次聆听这首作品:1.大家听一听这首作品分为几个部分？2.说说你的理由？

结构是重复型的四句乐段，经作者细腻的配器，精心处理，塑造了两个具有鲜明对比的音乐形象，丰富了原民歌的表现力，是一首通俗易解的管弦乐曲。聆听第一乐句:1.判断这段音乐有什么特点？2.表现了怎样的画面？3.用什么乐器演奏的？

乐曲以舒缓的节奏开始，第一小提琴与中提琴演奏主音，与第二小提琴、大提琴、单簧管的长音，双簧管在这空旷、辽阔的背景中，吹起了优美的主旋律，后半句长笛在高八度上出现，为音乐增加了明亮的色彩。下面我们拍一拍节奏感受一下。

聆听第二乐句:1.判断这段音乐与第一段音乐比较有什么不同？2.给你什么感觉？3.听到这段音乐你想象到了怎样的情景？

弦乐在句尾的呼应，使音乐连绵不断，自然地引出了圆号与弦乐交织在一起的第二乐句，将一幅美丽辽阔、清新宁静的草原景色展现出来。下面我们边听音乐边做声势动作

聆听第三乐句:1.判断这段音乐与第一段音乐比较有什么不同？2.给你什么感觉？3.听到这段音乐你想象到了怎样的情景？

第三乐句旋律出现在小提琴上，单簧管的加入，不但使和声得以饱满，旋律也委婉连绵，此起彼伏。下面模拟演奏

聆听第四乐句:1.判断这段音乐与第一段音乐比较有什么不同？2.给你什么感觉？3.听到这段音乐你想象到了怎样的情景？4.速度有什么变化？

第四乐句的前半句，乐队全奏，铜管乐器奏旋律，加强了力度，在这个乐段中形成了高潮，后半句乐器减少，长笛与第一小提琴奏旋律，先是大提琴进入，乐句扩充时，中提琴也加入进来，抒情如歌的音乐形象得以完美的表现。后一部分的旋律与前一部分相同，但由于速度、织体及主奏乐器的变换，音乐形象随之发生了巨大的变化，仿佛是一个活泼开朗、朝气勃勃的小女孩踏歌起舞。后一部分的完整再现，不仅使音乐形象更加清晰，同时给人以余音绕梁之感。下面我们利用乐器为这段音乐伴奏

整体欣赏

课堂展示上台表演

课堂拓展下面我们来欣赏一段视频

看了视频说说你的感受?

课堂总结《森吉德玛》管弦乐?

感谢您的聆听!