苏教版-数学-四年级上册-【精品】《观察物体(二)》同步讲解教案.doc

观察物体〔二〕

教学目标

1．通过实际操作、观察、比拟，能指出从前面、右面、上面观察到的由同样大的正方体摆成的简单物体的视图，并能根据指定的视图摆出相应的物体。

2．经历观察物体的过程，开展空间观念，培养空间想象能力和推理能力。

3．积极主动地参与操作和观察活动，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。

〔二〕教学重难点

重点：会从前面、右面、上面观察摆成的物体，能根据观察结果正确选择相应的视图。

难点：根据指定的视图摆出相应的物体。

〔三〕知识讲解

【知识点一】识别从不同方向观察简单物体得到的图形

问题导入先摆一摆，再从前面、右面和上面看一看。你能根据看到的图形连一连吗？〔教材33页例2〕

过程讲解

1．读题、观图，理解题意

要求用4个正方体摆成例题中的物体；从前面、右面和上面观察摆成的物体；与给出的图形相比拟，判断给出的图形是从哪一面观察到的。

2．动手操作，摆一摆

摆1一个正方俸

在这个正方体的右面摆放第二个正方体

在这两个正方体的上面再摆放两个正方体

3．从前面、右面和上面观察物体

从前面看到的是；从上面看到的是；从右面看到的是

4．解决问题

归纳总结

识别从不同方向观察简单物体得到的图形时，应以观察者的角度，从不同方向观察物体，把观察到的图形和题中的图形对照，得到正确的答案。

【知识点二】根据指定的视图摆物体

问题导入如果从上面看到的是，这4个正方体应该怎样摆？你能在方格纸上画出从前面和右面看到的图形吗？

过程讲解

1．读题，理解题意

给出了物体从上面看到的图形，推断出摆成这个物体的4个正方体的摆放位置，然后在方格纸上画出从前面和右面看到的图形。

从上面看到的是，可以推断出这4个正方体是分2行摆放的，每行2个，如下图：。

3．从前面和右面观察物体

从前面看这个物体，会看到2个正方形，是；从右面看这个物体，也会看到2个正方形，是。

4．画一画

前面右面

归纳总结

根据指定的视图摆物体时，先想这个视图是从什么位置观察到的，再根据视图的特点摆出物体。

【知识点三】识别从不同方向观察稍复杂的物体得到的图形

问题导入摆出下面的物体，从前面、右面和上面看一看，再连一连。〔教材34页例3〕

过程讲解

1．读题、观图，理解题意

题中给出了由4个正方体摆成的物体，要求从三个不同方向观察这个物体，并与给出的三个图形相比拟，判断给出的图形是从哪个方向观察到的。

2．从前面、右面和上面观察物体，并描述看到的图形

从前面看，有4个正方形，是；从右面看，有3个正方形，是；从上面看，有2个正方形，是。

4．改变题中物体的形状，从前面、右面和上面观察改变后的物体，并在方格纸上画一画

(1)将题中的物体改为如下形状。

(2)描述从前面、上面和右面观察到的图形。

从上面看，看到的是横着连在一起的2个正方形。

从右面看，看到的是竖着连在一起的3个正方形。

从右面看，看到的是竖着连在一起的3个正方形。

从前面看，看到的是4个正方形，右面3个正方形竖着连在一起，左面1个正方形。

从前面看，看到的是4个正方形，右面3个正方形竖着连在一起，左面1个正方形。

(3)在方格纸上画出看到的图形。

前面右面上面

5．比照从不同方向观察两个物体所看到的异同

(1)从前面观察：两个物体看到的都是含有4个正方形的面，其中3个正方形竖着连在一起，另1个正方形分别放在右、左两侧，因此从前面观察两个物体得到的图形不同，如下列图所示：

(2)从右面观察：两个物体看到的都是含有3个正方形的面，3个正方形竖着连在一起，因此从右面观察两个物体得到的图形相同，如下列图所示：

(3)从上面观察：两个物体看到的都是含有2个正方形的面，2个正方形横着连在一起，因此从上面观察两个物体得到的图形相同，如下列图所示：

小结：两个物体，从上面和右面看，看到的图形完全相同；从前面看，看到的图形不同。

归纳总结

1．识别从不同方向观察稍复杂的物体得到的图形，可以先从不同方向观察物体，描述出看到的图形，再同图形比照，判断出已给图形是从哪个方向观察得到的。

2．从同一方向观察不同的物体时，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。

误区警示

【误区一】如图，从前面观察到的是，从上面观察到是，从右面观察到的是。

错解分析此题从前面、右面和上面观察物体所得到的图形都不正确。观察前，要先明确物体的前面、右面和上面；观察时，每次只观察一个面，并且要正对这个面；观察后，可以