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学校开展关爱留守儿童的活动总结(通用7篇).pdf

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学校开展关爱留守儿童的活动总结(通用7篇)

学校开展关爱留守儿童的活动总结(通用7篇)

在经历了某次活动以后,我们一定积累了不少感想吧,是时候抽

出时间写写活动总结了。一起来学习活动总结是如何写的吧,以下是

小编精心整理的学校开展关爱留守儿童的活动总结(通用7篇),供

大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学校开展关爱留守儿童的活动总结1

我们班对学生负责、对社会负责的政治高度,充分认识关爱农村

留守学生工作的重要性、紧迫性,实施“关爱特殊群体”,加强了对

外来打工子女及留守学生的管理教育工作,使外来打工子女及留守学

生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下:

一、高度重视,加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、各

班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议,研究和讨论我校留

守学生的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确

保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度,落实责任。

1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究,摸清外来打工子女及留守学生的具体人数和基本

情况,建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡,对外来打工

子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相

关内容,学年末做好外来打工子女及留守学生学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,

记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍,负责对外来打

工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

班级通过班会,发动全体学生,做外来打工子女及留守学生生活的知

情人,学习的引路人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管

生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握

学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感

交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),

让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面:

1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况,做到“三个一”,

每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话,每学期给家长写一封

信。

2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守

学生心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补

“留守学生亲情的缺失。

3、提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况。

4、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、、优秀学生以及“留守

学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助。

5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

6、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对外来打工子女及留守

学生进行教育和管理,建立“家校”定期联系制度,代管家长每月进

行一次家访,每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭,经

常深入学生家庭,进行学习辅导,指导家长或亲属如何关心孩子。对

“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”,即情绪不好必访,

身体不佳必访,成绩下降必访,迟到早退必访,与同学争吵必访,通

过家访及时发现问题、解决问题,用知识引导孩子,用爱心温暖孩子。

总之,关于特殊群体的教育,我们班虽然做了大量工作,获得了

一些经验,也取得了一定的效果,但随着社会的不断发展变化,我们

也感到举步维艰,单靠班级的努力,缺少大环境的支持,“留守学生”

的教育问题将愈来愈难,现就我们感受较深的几个问题提出:

1、由于“特殊群体”人数越来越多,学校和教师对他们的教育帮

助、关爱显得力不从心,学校和教师无法替代也替代不了家长和社会

去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误,有的甚至与学校教育相悖,家长素质亟待

提高,有的家长对子女要么溺爱,要么高压,要么放任,要么简单粗

暴,给我们的教育造成了很大的阻碍作用。

学校开展关爱留守儿童的活动总结2

xx学校是xx县最偏远的山区学校,这里100%的学生都来自农村。

在校学生数一百八十多人,留守儿童占了32%左右。近几年,留守儿

童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校

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