2024年秋季新人教版七年级上册生物课件 第二单元第三章第四节.pptx

第四节;生命观念

了解电镜下病毒的形态，了解病毒的种类，概述病毒的结构、生活方式以及增殖方式。

科学思维

描述病毒的发现过程，并通过发现过程推测病毒的大小。

探究实践

通过观察病毒的模式图，小组合作制作病毒结构的模型。

态度责任

1.关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。

2.认同病毒可以为人类所用，树立辩证的观点。;刚刚入冬，医院就迎来一波就诊高峰，许多孩子都出现高烧不退、四肢酸痛、乏力、头晕、头痛、腹痛和咳嗽等症状。

这究竟是什么疾病在流行呢？据疾控中心监测，流感病毒正是罪魁祸首。

病毒有什么特点？病毒的结构是怎样的呢？;埃博拉病毒;视频：噬菌体侵染细菌过程;患病的烟草;伊万诺夫斯基的实验过程：;任务二、认识病毒的种类、形态和结构 ;病毒的种类也是多种多样的。

病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内。;病毒很小，只有用电子显微镜才能看到，20世纪初，科学家用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。;伊万诺夫斯基的实验能证明病毒比细菌小吗？你能用类比的方法形容一下病毒的大小吗？ ;3.病毒的结构 ;任务三、认识病毒的增殖;病毒的增殖与细胞的分裂过程;病毒离开了活细胞通常会变成病毒颗粒。;1935年，美国生物化学家斯坦利（1946年诺贝尔化学奖得主）第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。这些结晶体表现不出任何生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。

至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶体仍然具有致病力。;任务四、认识病毒和人类的关系;脊髓灰质炎又称小儿麻痹症，

是由脊髓灰质炎病毒引起的。;植物病毒病是由植物病毒引起的植物疾病，给植物栽培带来极大危害，给农业增产带来极大危害。;疫苗：减毒或无毒的“病毒”;大面积烧伤的病人非常容易受到绿脓杆菌的感染，这种感染能导致人死亡，我们可以考虑用哪种病毒来防控这种感染？;;1.必须用电子显微镜观察的微生物是（）

A.细菌 B.酵母菌

C.蘑菇 D.病毒;3.病毒的结构是（）

A.遗传物质的外壳和蛋白质的核心

B.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成

C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心

D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成;5.病毒的生殖方式是（）

A.一分为二的分裂生殖 B.自我复制的增殖

C.孢子生殖 D.克隆

;1.教材习题：完成P118课后练习。

2.作业本作业：完成《练习册》

对应练习。

3.实践性作业：利用生活中的物品

制作病毒模型，进行交流与分享。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;