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培训要有针对性

篇一：拓展训练要有针对性

拓展训练要有针对性

--明阳天下拓展培训

企业有哪些人员是需要进行拓展训练的呢？该怎样进行拓展培训？明阳天

下拓展本文库认为只有针对性的培训才能培训最佳效果。

1、散漫的团队

每个员工都会经历激情、失落、茫然、懒惰等工作状态，这是发展的必然过

程。当员工困惑、迷茫的时候，就会有跳槽离职的想法、行为；加上员工之间免

不了有摩擦、冲突。这样的现象需要企业及时解决，人才流失会让企业丧失竞争

力。解决的办法是组织员工参加拓展训练，远离日常工作环境，与同事一起完成

各项挑战，通过相互沟通、协调，让他们渐渐找回正能量，找回团队的凝聚力。

2、保守的管理团队

管理团队是企业的核心，掌控着企业的运营。很多企业会处于瓶颈，得不到

发展。这时需要打破固定的管理模式，从一个新的角度进行管理，让企业焕然一

新。当企业停滞发展时，组织管理团队参加拓展训练，在项目挑战中突破自我、

打破僵局，打造创新、先进的管理团队。

3、新进员工团队

新进员工培训讲究的是共享性的团队精神，对于刚到单位的新人，他们需要

彼此的了解和沟通，需要有亲和力的团队去包容他们，通过拓展培训让他们认同

企业目标，建立归属感。团队之间相互的交

流与分享，可以丰富他们的知识，增强他们的协调能力和独立思考问题的能

力，快速进入工作状态，为企业创造效益。

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篇二：实施针对性培训

实施针对性培训

进一步提高会计人员的继续教育质量

随着知识经济社会到来，特别是计算机技术、信息技术的迅猛发展，深刻影

响着传统会计所赖以生存、发展的社会环境。会计人员面临对新知识，新技能的

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需求也越来越强烈。我国《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德，

提高业务素质，对会计人员的教育培训应当加强。”这就对会计人员继续教育工

作提出了更高的要求。那么，如何对会计人员实施针对性有效教育培训呢？

一、牢固树立现代教育理念，有效开展会计人员继续教育

随着会计知识更新速度越来越快，会计人员面临着终身学习的需要，要有效

进行继续教育就需要转变理念，将学习的控制权交给学习者，以学习者为中心，

学习者由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为自主学习、积极主动探

索的学习者。

从会计继续教育培训机构的角度来看，应当建立会计人员是学习的主体、教

育机构和教师是促进者和帮助者的观念，并将此观念逐步整和到继续教育的各个

环节中；针对不同的会计学习目标和群体，应当注重从讲授型学习向个性化、探

索性学习模式的转变。

从会计人员的角度来看，在参与继续教育过程中应逐步改变学习观念与习

惯，从要我学习转变为我要学习，从被动的学习者转变成一个自我管理、自我激

励、积极主动探索的人。只有继续教育实施者和学习者都树立起现代教育观念，

才真正发挥出继续教育的优势和价值。

二、明确会计人员继续教育目标

关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》

第四条规定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业

务能呼、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。”

在第七条又规定：“会计人员继续教育内容应贯彻联系实际、讲求实效、学以致

用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务；财务、会计法

规制度；会计职业道德规范；其他相关法规制度。”

（一）新时期对会计人员的职业道德教育要求

会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还

应

有较强的政策观念和完善的职业道德修养，遵守会计法规，接受职业道德的

约束。会计人员是会计工作的主体，担负着企业理财、监督与反映任务，参与经

营预测与决策，是企业投资者和经营者的重要参谋和助手，其职业道德水准直接

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影响会计信息质量，影响国家、投资者、债权人及社会公众的利益，会计职业实

际上承担了依法公正处理社会各阶层经济利益关系的职责，因此，要求会计人员

树立良好的职业道德与诚信为本的观念，并具有高度的法制意识。

（二）新时期对会计人员的知识教育要求

计算机技术、信息技术等相