内蒙古版综合实践活动三下 找个岗位去体验 教案.pdf

第四单元主题活动二《找个岗位去体验》教学设计

课题找个岗位去体验单元第四单元学科综合实践活动年三年

价值体认：通过对不同岗位的了解体验，树立更好的职业观。

责任担当：了解生活中的岗位，在以后的工作生活中尽职尽责、建设祖国。

问题解决：能够在老师的指导下，认识生活中的不同岗位，并从中选择自己感兴趣的

核心素

岗位，提出自己对这个岗位的看法和问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题

养目标

研究的过程与方法，提出自己的想法。

创意物化：运用常见、简单的途径解决实际问题，服务于学习和生活。例如，通过互

联网了解更多工作岗位、实地体验感兴趣的岗位。

教学重点了解生活中的岗位，讲一讲自己的职业梦想。

教学难点开展一次职业体验活动。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第四单元主题活动二《找个岗位去体验》引起学生的兴将学生的注意吸

板书课题。趣。引到课堂。

同学们，未来的你想要从事一份怎样的工作

导入新课

？它能帮助你实现怎样的人生价值？让我们一起

来寻找答案吧！

播放视频。

新知讲解：

任务单：1．了解父母、亲戚或邻居的工作情

况，便简要地记录。2．你的职业梦想是什么？说

一说你的理由。

板书课题。

一、我们来发现

讲授新课

【说一说】通过图片导入了解本课的学习

观察下面的图片，说一说他们在干什么。初步了解生活内容，初步思考

中的岗位。课堂任务。锻炼

学生的独立思考

图1的同学们在学习体验消防员的工作。能力。

图2的同学们在学习体验警察的工作。

图3的同学们在学习体验厨师的工作。

图4的同学们在学习护士照顾婴儿。

图5的同学们在用显微镜观察。

图6的同学们在唱歌表演。

小贴士：

不要怕自己说得不够好。

勇敢、大方地表达自己的观点，你就是最棒的！

【想一想】

学生与家人沟锻炼学生的提问

你知道家人、亲戚或邻居从事的工作吗？向

通提问，记录能力和总结能力

他们咨询你感兴趣的问题，把重要的信息简单地

重要信息。。

记录下来。

咨询对象我的问题得到的答案

爸爸怎么找到这在大学学习了设计

（设计师份工作的呢专业后参加了校园

）？招聘会，最终找到