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2024年中考作文方法指导及佳作展示

（选材篇）

前苏联教育家马卡连柯认为：“只有正确地解决了材料问题，

才谈得到写作技术问题。”

那么，如何解决材料问题？

一、要言他人所未言，要新。如何新？

1.从个人的生命历程中选取独特的经历。

如著名作家史铁生，他双腿瘫痪，又长年患病，却一直在和病

魔进行抗争，这种生存状态使他的作品带有一种独特的气质。

他的《秋天的怀念》，就写出了母亲理解和宽容。写出了作者

对母亲的思念。

作为中学生，我们或许没有这样特殊的经历。但是，我们每个

人，都是这个世界上独一无二的个体，你的生活、经历、心理

历程，就是独特的，何不挖掘一下呢？

2.从平常的生活中挖掘深意。

如作家莫怀戚从散步中感受到中年人对家庭的责任感，写出了

《散步》。而作家冰心则从雨中的红莲产生联想，想起母亲爱

护儿女的情景，写出《荷叶·母亲》，因此，你看只要你静下

心来，认真体察，你也能发现新的材料。

当然，作为初中生，要想从日常生活中挖掘出深意，就需要多

读书，多思考，提升自己的思维力和洞察力。

3.关注自己遭受到的挫折，无论大小。

在成长的历程中，我们总会遇到坎坷和挫折。这些往往是独特

的，往往蕴含着生活的哲理。如美国作家莫顿·亨特的《走一步，

再走一步》，叙述了“我”童年时一次爬悬崖冒险的经历，由

开始毫无信心，到萌发信心，最后成功脱险。

作为初中生，成长中的酸甜苦辣，与父母之间的代沟，与同学

之间的隔膜，都是独特的，把这些内容记录下来，往往是新鲜

的素材。

二、选材活

活的素材，才能让文章具有强烈的生活现场感，可以从以下二

个方面着手。

1、深入观察，尤其是细节。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，“扫开一块雪，露出地

面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系

一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的

时候，将绳子一拉，便罩住了。”

这一雪地捕鸟的情节，如果没有切身的观察和体验，是难以进

行如此细腻逼真的描述的。

再如朱自清先生的《背影》中，“我看见他戴着黑布小帽，穿

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下

去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易

了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微

倾，显出努力的样子。”

写父亲，可写的素材很多，但那一刻父亲攀爬的样子作者观察

尤其细致，正是这细致入微的观察，打动了作者，也打动了读

者。

2、注入丰富的想象。

我们要在情感真实的基础上，对所掌握的素材进行必要的想象

和虚构，以使人物形象更加鲜活。

如艾芙·居里所写的《美丽的颜色》中，“小心翼翼地走向前

去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，

两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，

转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，

就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”

这一极富有诗意的描述，就非常明显地加入了作者的想象。这

一情节，更能突出居里夫妇在看到自己提炼出镭后激动喜悦的

心情。

三、选材要贴近生活

1、关注自己的学习和生活状态在学校：上课、写作业、吃饭、就寝、

与老师同学交流、课间活动、学校活动……在校外：乡村或者城镇的

特点、与父母好友交流、旅游、购物、游戏……这些都可以成为我们

写作的素材。当然，这些一景一物，要想成为我们的素材，还需要我

们用心体察，用心记录。比如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》：

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈

蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷

出一阵烟雾……还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又

甜，色味都比桑椹要好得远。”这段文字所描绘的，作者一定是用心

体验了的。

2、感动别人先感动自己。我们所写的文章，只有先让自己感动，然

后才能感动读者。如何能够感动自己，这就需要我们把所选材料变成

自己的、个体的、独特的生活，能够撼动自己心灵和思想的生活。如

杨绛先生的《老王》：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡

蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因

为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都

不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的

愧怍