北师大版高二英语课件英语角活动感悟.docx

北师大版高二英语课件英语角活动感悟

一、教学内容

1.单词：melody,rhythm,genre,inspire,emotion,appreciate,express,instrument,concert,popular,classical,rock,pop,folk,jazz,choir,piano,violin,guitar,drummer,conductor,vocalist.

2.短语：listentomusic,playthepiano,playinaband,beafanof,beinterestedin,begoodat,havefunwith,expressone’sfeelings,inspiresb.,learnaboutdifferentcultures,enjoythebeautyofmusic.

3.语法：现在时态和过去时态的运用。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能运用到实际情景中。

2.学生能够听懂、说唱并能运用本节课所学的句子进行日常交流。

3.学生能够通过讨论音乐，提高自己的英语思维能力和跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

重点：单词、短语和句型的运用。

难点：过去时态的运用和英语思维能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT、音响、音乐光盘、图片。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放一首学生喜欢的英文歌曲，引导学生关注音乐的魅力，激发他们对本节课的兴趣。接着，教师展示一些与音乐相关的图片，如乐器、音乐会现场等，引导学生用英语描述这些图片。

2.单词和短语学习（10分钟）

教师引导学生跟读单词和短语，让学生通过repetition加深对单词和短语的记忆。然后，教师用单词和短语造句，让学生模仿并运用到实际情景中。

3.句型练习（10分钟）

教师设计一些关于音乐的句子，让学生进行听力练习，并用过去时态进行回答。接着，教师组织学生进行小组活动，让他们用所学的句型进行交流，培养他们的英语思维能力。

4.课堂讨论（10分钟）

教师提出一些关于音乐的问题，如：“你喜欢什么类型的音乐？为什么？”“你曾经参加过音乐会吗？请分享你的感受。”等，引导学生用英语进行讨论，提高他们的跨文化交际能力。

5.课堂活动（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟在英语角活动中讨论音乐的场景。学生可以自由选择角色，如音乐爱好者、乐队成员等。通过这个活动，学生能够将所学的知识和技能运用到实际情景中，提高他们的英语表达能力。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：用所学的单词和短语写一篇关于音乐的小短文，并请同学互相交换批改。

六、板书设计

板书内容包括本节课的主要单词、短语和句型，以及课堂讨论的问题。

七、作业设计

1.单词和短语练习：根据单词和短语造句，并用过去时态进行回答。

2.课堂讨论：写一篇关于音乐的小短文，分享自己的音乐喜好和经历。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。本部分将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、教学内容的选取和安排

本节课的教学内容选取了学生感兴趣的音乐作为主题，通过欣赏和讨论不同类型的音乐，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言运用能力。在教学内容的安排上，教师将单词、短语的学习与句型的练习相结合，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的英语表达能力。

二、教学目标的设定

在设定教学目标时，教师充分考虑了学生的学习需求和认知水平，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，使学生在学习音乐的同时，提高自己的英语思维能力和跨文化交际能力。

三、教学难点与重点的处理

本节课的重点是单词、短语和句型的学习与运用，而难点则是过去时态的运用和英语思维能力的培养。在处理这些难点时，教师采用了多种教学方法，如情景引入、听力练习、小组活动等，帮助学生克服困难，掌握所学知识。

四、教具与学具的运用

在本节课中，教师合理运用了教具和学具，如PPT、音响、音乐光盘、图片等，使抽象的知识变得形象直观，有助于学生更好地理解和记忆。

五、教学过程的设计

教学过程的设计是本节课的核心。教师巧妙地设计了情景引入、单词和短语学习、句型练习、课堂讨论、课堂活动等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。特别值得关注的是，教师还组织学生进行角色扮演和小组活动，让他们在实际情景中运用英语，提高他们的英语思维能力和跨文化交际能力。

六、板书设计

板书是课堂教学的重要组成部分。在本节课中，教师的板书设计简洁明了，包含了本节课的主要单词、短语和句型，以及课堂讨论的问