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第
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沪教版(全国)(2024新版)九年级上册化学各章节必背知识点复习提纲
第1章开启化学之门
第1节认识化学科学
一有趣而神奇的化学
化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用,属于自然科学。化学常通过实验来探究和揭示自然界的规律,有着独特的魅力。
序号
装置
现象
结论
实验1
甲溶液变成红色
酚酞溶液能和浓氨水发生反应
实验2
过一会儿,烧杯B中溶液变成红色
浓氨水中挥发出来的构成氨气的微观粒子不停地运动,进入甲溶液,使溶液变红
二历史悠久的化学
1.中国古代化学工艺:火药
2.近代化学发展阶段:
(1)1661年,英国化学家波义耳,在其著作《怀疑的化学家》中提出:化学需要通过实验收集观察到的现象和事实,从而认识物质的本性。
(2)1775年前后,法国化学家拉瓦锡建立了关于燃烧的氧化学说,运用定量实验方法研究物质及其变化。
(3)1803年,英国化学家道尔顿提出了原子论。
(4)1811年,意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子假说,奠定了近代原子分子论的基础。
(5)1869年,俄国化学家门捷列夫根据化学元素性质递变规律,提出(元)周期律。
(6)清代著名学者徐寿参与翻译《化学鉴原》,并编写了多部化学著作。
三促进社会发展的化学
1.化学促进粮食增产,保证粮食安全。
2.化学促进能源开发利用。
3.化学为环境保护开辟新路径。
4.化学加快国防建设,维护国家安全。
5.用化学方法进行新材料研制。
6.化学促进医学发展。
第2节化学研究什么
第1课时化学研究物质的性质与变化
一物质的变化
1.活动与探究:蜡烛及其燃烧
实验步骤
实验现象
取一段蜡烛,观察外观特征
白色、固体,多呈圆柱状
点燃蜡烛,观察现象
石蜡慢慢熔化,火焰分三层,
外层最明亮,内层最暗
在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,观察烧杯内壁的
变化
烧杯内壁有小水珠
迅速向上述烧杯中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象
澄清石灰水变浑浊
取一小段粗玻璃管,按如图方式置于火焰中,观察
发生的现象
玻璃管管口有白烟产生
吹灭蜡烛
有白烟冒出
点燃白烟
白烟燃烧(
).蜡烛燃烧过程中的变化
(1)物理变化:像石蜡遇热熔化,冷却后又凝固,只发生了状态或形状的改变,变化过程中没有新物(生)的这种变化,是物理变化。
(2)化学变化:像石蜡燃烧生成二氧化碳和水,变化过程中有新物质生成的这种变化是化学变化,也叫化学反应。
3.物理变化和化学变化的区别和联系
物理变化
化学变化
举例
铁丝弯曲、矿石粉碎、雪融化、酒精挥发
木条燃烧、铁矿石炼成钢铁、铁生锈、水通电生成氢气和氧气、绿色植物的光合作用、食物腐烂
定义和特征
没有新物质生成的变化
有新物质生成的变化
本质区别
是否有新物质生成唯一的判断依据
联系
在化学变化过程中一定同时发生物理变化,而在物理变化过程中不一定发生化学变化
伴随现象
形状改变、状态变化
有此现象的不一定是化学变化,如灯泡通电发光、放热
发光、放热、变色、生成气体或沉淀、能量的吸收或释放
注意:爆炸不一定是化学变化,如气球爆炸是物理变化,而火药爆炸是化学变化。
4.化学变化中的能量变化
化学变化常伴随着能量的吸收或释放。有些物质在发生化学变化时,以热能、光能、电能等形式释放能量。而有些化学变化需要外界提供一定的能量才能发生。
二物质的性质
1.物理性质:物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质,如颜色、状态、气味、溶解性、密度、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、挥发性等。
2.化学性质:物质在发生化学变化时表现出来的性质,如可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、稳定性、毒性等。
3.化(帮)我们认识物质性质——加热碳酸氢铵
(1)实验现象:固体(末)渐减少,生成有刺激性气味的气体。
(2)实验结论:碳酸氢铵受热易分解;碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。()化学性质化学变化
(3)碳酸氢铵的保存:密封放置于阴凉处。
第2课时化学研究物质的组成和结构、用途与制法
一化学研究物质的元素组成
1.人们不断地探索物质的组成,发现世间万物仅由90多种元素组成。不同物质可能含有(同)素,例如:加热葡萄糖、砂糖、(粉)实验。
(1)实验现象:有黑色固体生成。
(2)实验结论:葡萄糖、砂糖、面粉中都含有碳元素。
2.少数物质只由一种元素组成,例如:氧气由氧元素组成。多数物质由两种或两种以上元素组成,例如:二氧化碳由氧元素和碳元素组成,水由氢元素和氧元素组成等。
3.化学变化前后元素种类不变。例如:点石不能成金的道理就在于石头中不含金元素。
二化学研究物质的结构、用途
1.因为金刚石是无色透明的晶体,具有特殊的光学性质
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