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《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读活动一：我校语文组拟举办一场讲座，主题是“走进故都荷塘，走近达夫佩弦”。现面向广大同学征集海报，请揣摩文本，小组合作，分别根据《故都的秋》和《荷塘月色》的内容设计一幅海报投稿。（简笔勾勒或文字呈现）设计要素：选取相关画面、景物，选择一句宣传语（摘自原文）。心生欢喜，后隐映射你最喜欢作者笔下的哪些景物或画面？为什么？欢喜理由，“我”我共鸣心生欢喜，后隐映射活动二：一同参加讲座的还有两位来自美国的交换生。从小热情直爽的他们可能很难理解中国诗文的含蓄蕴藉。请你结合助读材料①②，以《故都的秋》和《荷塘月色》为例，向他们解释中国诗文在表达情感上的共性。个人情感、经历的共鸣中华民族文化熏陶下的民族审美共识伤春悲秋月明怀乡折柳送别登高抒怀“我”我共鸣“我”我→我们中和之美强调感情的节制，见清风皓月而畅怀，遇暗香疏影而发痴，陶醉于蓊郁葱茏的森林绿色之中，忘返于明媚如镜的湖水波光之畔。文人不喜欢过分的激荡，不习惯过分的感情宣泄。中国传统诗文大体上显得情感有节制，这也是一种民族审美。以理节情，中和冲淡显隐之间文显，情隐，显中见隐；作者情显，读者情、民族情隐，隐中见显；显隐之间，节制中和。活动三：试着用“显隐”关系分析以下片段。江南河港交流，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎垭的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？——《江南的冬景》，郁达夫，1935.12显隐之间——《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读
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