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小升初语文北师大版资料

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版小升初语文教材，具体章节为《现代文阅读》中的第三篇文章《荷塘月色》。文章描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感，语言优美，富有诗意。通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受文学作品的魅力。

教学目标：

1.能够理解文章的主要内容，把握作者的写作手法和表达情感。

2.能够运用所学知识，分析并欣赏文学作品的语言美和情感美。

3.能够通过阅读提高自己的语文素养，培养阅读兴趣。

教学难点与重点：

重点：理解文章内容，欣赏文学作品的语言美和情感美。

难点：分析作者的写作手法和表达情感，提高阅读理解能力。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备

学具：教材、笔记本、文具

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过播放荷塘月色的图片和音乐，引导学生想象自己置身于荷塘边，感受月色的美丽，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习（5分钟）

学生自主阅读文章，理解文章大意，标记出生字词和不懂的地方。

三、课堂讲解（15分钟）

教师针对学生的自主学习情况，讲解文章内容，解答学生疑问。重点分析作者的写作手法和表达情感，引导学生感受文章的语言美和情感美。

四、例题讲解（10分钟）

教师给出与文章相关的阅读理解题目，引导学生运用所学知识进行分析解答，提高阅读理解能力。

五、随堂练习（5分钟）

学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计（5分钟）

教师根据课堂讲解内容，设计板书，帮助学生梳理文章结构和重点知识点。

七、作业设计（5分钟）

作业题目：

1.请简要概括文章的主要内容。

2.分析作者在文章中使用的写作手法，并说明其作用。

3.请用自己的语言描绘一下荷塘月色的美景。

答案：

1.文章主要描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感，表达了作者对美好事物的热爱和向往。

2.作者在文章中使用了比喻、拟人等写作手法，形象地描绘了荷塘月色的美景，使读者仿佛置身其中。

3.荷塘月色，宛如一幅水墨画卷。月光洒在荷塘上，如同一片银色的世界。荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动。空气中弥漫着淡淡的清香，让人陶醉其中。

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）

教学内容续写：

九、课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调文章的语言美和情感美，提醒学生在生活中多阅读、多积累，提高自己的语文素养。

十、课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合文章内容，写一篇以“荷塘月色”为主题的短文，发挥想象，描绘自己心中的荷塘月色。同时，要求学生课后阅读一篇文学作品，欣赏其中的语言美和情感美，下周课堂分享。

教学内容续写：

十一、课堂分享（5分钟）

学生在课堂上分享自己课后阅读的文学作品，交流阅读心得和感悟，互相学习，共同提高。

十二、课后反思（5分钟）

教学内容续写：

十三、拓展延伸（5分钟）

教师提出与“荷塘月色”相关的拓展话题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学内容续写：

十五、课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇以“我的阅读故事”为主题的作文，分享自己的阅读经历和感悟。同时，要求学生课后阅读一本文学作品，深入理解其中的语言美和情感美，为下一阶段的学习做好准备。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在对文章内容的理解、作者写作手法的分析和欣赏文学作品的语言美和情感美。

一、文章内容的理解

文章《荷塘月色》描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感。要理解文章的主要内容，学生需要通过阅读，把握住文章的主题和作者的情感变化。文章的主题是作者对荷塘月色的赞美，通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好事物的热爱和向往。作者的情感变化从最初的平静到后来的激动，再到的陶醉，通过这种情感变化，让学生感受到作者对荷塘月色的喜爱。

二、作者写作手法的分析

作者在文章中使用了比喻、拟人等写作手法，形象地描绘了荷塘月色的美景。比喻手法如“月光洒在荷塘上，如同一片银色的世界”，通过比喻，让学生感受到月光的明亮和荷塘的美丽。拟人手法如“荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动”，通过拟人，让学生感受到荷叶和荷花的生动和活泼。

三、欣赏文学作品的语言美和情感美

欣赏文学作品的语言美和情感美是本节课的难点。语言美是指文学作品中的语言表达富有诗意和美感。情感美是指文学作品中所表达的情感具有感染力和魅力。在欣赏《荷塘月色》这篇文章时，学生需要通过阅读，感受到作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情，同时，也需要欣赏到文章中的语言表达，如“荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动”，这样的表达既有诗意，又富有美感。

在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师也需要提供适