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农村3-6岁幼儿早期阅读教育困境与策略研究----以武宁县鲁溪镇小源村为例
摘要[1]
在这个提倡终身学习的时代，阅读能力是一个人成长路上必不可少的一项技能，良好的阅读能力不仅能促进个人学业的发展，也有利于意志、自信心等非智力品质的发展。有研究表明，3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键期，但因为受到地理环境和经济发展等因素的影响，与发达地区相比，我国农村早期阅读教育现状不容乐观。农村幼儿与城市幼儿相比，接触书籍少，早期阅读能力相对比较薄弱，农村幼儿出现阅读困难的情况比比皆是。因此探索农村3-6岁幼儿早期阅读教育困境、提出有针对性的解决策略去提升农村3-6岁幼儿早期阅读教育质量是值得我们研
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