Unit 2 How often do you exercise？ 重点单词短语句型默写2023-2024学年八年级上册英语默写笔记教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit2Howoftendoyouexercise？重点单词短语句型默写2023-2024学年八年级上册英语默写笔记教学设计(人教新目标GoForIt!)

课题：

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课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教新目标GoForIt!八年级上册英语教材的Unit2Howoftendoyouexercise？章节。该章节主要介绍了频率副词和一般现在时态的疑问句的构成及运用。主要内容包括：

1.频率副词的掌握，如：always,usually,often,sometimes,rarely等。

2.一般现在时态的疑问句的构成，即在动词原形前加上助动词do/does/did。

3.对话练习，运用所学的频率副词和一般现在时态疑问句进行日常交流。

4.听力练习，听懂并回答关于频率副词和一般现在时态疑问句的问题。

教学重点是让学生能够熟练掌握频率副词和一般现在时态疑问句的构成及运用，教学难点是一般现在时态疑问句的构成和运用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。具体包括：

1.听力理解能力：通过听力练习，使学生能够理解并正确回答关于频率副词和一般现在时态疑问句的问题，提高学生的听力理解能力。

2.口语表达能力：通过对话练习，使学生能够熟练运用频率副词和一般现在时态疑问句进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

3.阅读理解能力：通过阅读教材和相关的练习材料，使学生能够理解并运用频率副词和一般现在时态疑问句，提高学生的阅读理解能力。

4.写作能力：通过写作练习，使学生能够正确运用频率副词和一般现在时态疑问句进行写作，提高学生的写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：频率副词和一般现在时态疑问句的运用。

难点：一般现在时态疑问句的构成和运用。

解决办法：

1.针对频率副词的掌握，可以通过举例和场景模拟的方式，让学生在实际语境中理解和运用频率副词。

2.对于一般现在时态疑问句的构成，可以通过PPT展示和课堂练习，让学生反复练习，掌握助动词do/does/did的用法。

3.设计听力练习和口语练习，让学生在实际交流中运用所学的疑问句，加深对一般现在时态疑问句的理解和运用。

4.提供写作素材和模板，让学生在写作中练习运用频率副词和一般现在时态疑问句，提高写作的准确性。

5.在课堂上鼓励学生积极参与，发现问题及时解答，并通过小组讨论和互动，共同解决问题，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新目标GoForIt!八年级上册英语教材。

3.信息化资源：PPT课件、在线听力材料、英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态疑问句和频率副词的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态疑问句和频率副词的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态疑问句和频率副词的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注健康生活方式，培养学生的健康意识。

情感升华：

结合本节课学习的英语内容，引导学生思考运动与生活的联系，培