第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《高中历史统编版（2019）选择性必修二》第14课“历史上的疫病与医学成就”。教学内容主要包括：14世纪黑死病的爆发与影响，近现代重大疫病的流行与人类应对，如1918年西班牙流感、20世纪的艾滋病等；同时，探讨中医药学在疫病防治中的贡献，以及西医的发展与医学科技的进步。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握了历史发展的基本脉络，了解过一些重大历史事件。在此基础上，第14课将帮助学生将视角聚焦于历史上的疫病与医学成就，特别是结合学生已有的生物学知识，如人体免疫系统、疾病传播方式等，深入理解疫病对人类社会的影响以及医学进步的重要性。通过对比中西方医学在疫病防治上的差异，激发学生思考，提高他们对历史与现实联系的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《高中历史统编版（2019）选择性必修二》第14课“历史上的疫病与医学成就”的学习中，学生将能够：

1.提高历史理解能力，通过分析疫病对社会、政治、经济和文化的影响，形成对历史事件全面的认识。

2.增强史料实证意识，学会搜集、整理、分析疫病与医学成就的相关史料，提高对历史信息的辨别能力。

3.培养家国情怀，从中医药学在疫病防治中的贡献，认识到中华民族优秀传统文化的价值，增强民族自信心。

4.发展时空观念，通过对不同历史时期疫病与医学成就的对比，把握历史发展的规律，形成正确的历史观。

5.强化社会责任感，结合现实生活中的疫病问题，关注公共卫生事业，提高对人类命运共同体的认识。

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过初中阶段的历史学习，具备一定的历史知识储备，对历史发展的基本脉络有大致了解。然而，在疫病与医学成就方面的知识可能相对薄弱，对历史上的重大疫病事件、医学科技进步等方面的了解不够深入。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史事件的能力方面，已具备一定的基础。但在史料实证、批判性思维方面，部分学生可能还较为欠缺。此外，学生在跨学科知识整合能力上，如将生物学、医学知识融入历史学习中，可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生在思想道德素质方面，具备一定的家国情怀和责任感，但对社会热点问题关注程度不一，对公共卫生事业的认识有待提高。此外，学生在团队合作、表达交流等方面的能力也存在差异。

（1）学生层次：

-优秀生：在历史学习上具备较高的兴趣和积极性，知识掌握扎实，具备较强的自主学习能力。对于这部分学生，本节课可引导他们深入探讨疫病与医学成就背后的历史规律，提升历史思维。

-中等生：在历史学习上表现一般，知识掌握程度适中，能力发展较为均衡。针对这部分学生，课程设计应注重激发兴趣，提高史料实证能力，培养家国情怀。

-学困生：在历史学习上存在困难，知识掌握不够扎实，学习兴趣不足，能力发展不均衡。对于这部分学生，教学过程中应关注基础知识的巩固，提高学习积极性。

（2）知识方面：

-学生在历史知识方面的掌握程度，将影响他们对本节课疫病与医学成就内容的理解和分析。

-学生在生物学、医学方面的知识储备，将影响他们对疫病传播、防治措施等内容的理解。

（3）能力方面：

-学生的分析、综合、评价能力，将影响他们对疫病与医学成就背后历史规律的认识。

-学生的史料实证能力，将影响他们对课程内容的信服程度，以及对历史事件的客观评价。

-学生的跨学科知识整合能力，将影响他们在课程学习中的思考深度和广度。

（4）素质方面：

-学生的家国情怀和责任感，将影响他们对中医药学贡献的认识，以及对公共卫生事业的关注。

-学生的团队合作和表达交流能力，将影响课堂讨论、小组合作的效果。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂讨论用白板

2.软件资源：

-历史统编版教材及教师用书

-历史学科相关的多媒体教学课件

-疫病与医学成就相关图片、图表、视频资料

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线学习管理系统（用于发布学习任务、作业等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（历史、医学等相关书籍）

-电子期刊文章（疫病与医学成就研究）

-历史教学网站资源（教学设计、教学案例等）

5.教学手段：

-讲授法

-对话式教学

-小组合作学习

-案例分析法

-信息技术辅助教学（如PPT、视频等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史上的重大疫病有哪些