《坐井观天》课件部编版..docx

《坐井观天》课件部编版.

一、教学内容

本节课我们将学习部编版小学语文三年级上册《坐井观天》一文。该文选自《庄子·秋水》。教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生字词，分析课文结构，体会寓言的寓意，以及学习相关的语文知识。具体章节为第三单元第十课。

二、教学目标

1.理解故事内容，掌握生字词，并能正确书写、运用。

2.分析故事结构，了解寓言的特点，领会“坐井观天”的寓意。

3.培养学生的想象力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解寓言的寓意，体会文章所传达的哲理。

教学重点：掌握生字词，学习文章的表达方式。

四、教具与学具准备

教师准备：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一幅青蛙坐在井底的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课《坐井观天》。

2.新课内容：带领学生朗读课文，理解故事内容，讲解生字词，分析文章结构。

3.例题讲解：选取课文中的经典句子，分析其表达方式，让学生体会寓言的寓意。

4.随堂练习：让学生运用本节课所学生字词，编写一个小故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

5.小组讨论：分组讨论故事中青蛙和鸟的对话，理解“坐井观天”的寓意。

7.课堂小结：布置作业，提醒学生复习生字词。

六、板书设计

1.《坐井观天》

2.内容：

a.生字词：井、蛙、观、天、鸟、信、际、180度

b.寓言特点：故事、寓意、哲理

c.课文结构：起因、经过、结果

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词，每个写5遍。

b.根据课文内容，用自己的话复述故事，不少于100字。

c.讨论：你是如何看待“坐井观天”这个成语的？

2.答案：

a.生字词答案略。

b.复述故事答案略。

c.“坐井观天”这个成语用来形容视野狭窄，见识短浅。我们要努力学习，扩大自己的知识面，提高自己的综合素质。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动的寓言故事，让学生理解了“坐井观天”的寓意，提高了学生的语文素养。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点，提高自己的文学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的生字词掌握。

2.教学目标中寓言寓意的理解和体会。

3.教学难点与重点的区分。

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

5.板书设计的内容布局。

6.作业设计的讨论题目和答案引导。

一、教学内容生字词掌握

生字词的掌握是基础语文教学的重要组成部分。《坐井观天》一文中，生字词如“井、蛙、观、天”等，是学生需要重点学习和掌握的。教师应通过多种方式帮助学生记忆，如制作生字卡片、编写顺口溜、在课堂上反复朗读和书写等。教师还应鼓励学生在日常生活中多运用这些生字词，以加深印象。

二、寓言寓意的理解和体会

《坐井观天》的寓意是教学的核心。教师应通过课文分析、例句讲解、小组讨论等方式，引导学生深入理解寓言的深层含义。可以设计问题链，如“青蛙为什么看不到天空？”“小鸟是如何解释天空的？”“这个故事告诉我们什么？”等，帮助学生逐步领悟寓言所传达的哲理。

三、教学难点与重点的区分

在教学过程中，难点通常是对学生来说较难理解或掌握的部分，而重点则是教学内容中最为核心的部分。在《坐井观天》的教学中，难点可能是对寓言寓意的深入理解，而重点则是生字词的掌握和文章结构的分析。教师应合理安排教学时间，对重点内容进行巩固，对难点内容进行耐心解释和引导。

四、实践情景引入、例题讲解和随堂练习

（1）实践情景引入：通过展示青蛙坐井底的图片，可以激发学生的好奇心，引导学生进入故事情境，从而更好地理解课文内容。

（2）例题讲解：选取课文中具有代表性的句子或段落，详细讲解其语言特色、表达技巧等，帮助学生理解寓言的写作手法。

（3）随堂练习：设计相关的写作或口头表达练习，让学生将所学知识运用到实际中，如编写小故事、角色扮演等。

五、板书设计的内容布局

板书应简洁明了，突出教学重点。在《坐井观天》的板书中，应将生字词、寓言特点、课文结构等关键信息以清晰的逻辑关系呈现出来。使用不同颜色或加粗字体来强调重点内容，帮助学生记忆和理解。

六、作业设计的讨论题目和答案引导

作业设计应具有启发性，鼓励学生思考和表达。讨论题目应引导学生深入探讨寓言的寓意，并能够联系实际生活。答案引导应提供思考的方向，但不应限制学生的想象力。例如，讨论题可以设为：“你认为‘坐井观天’的现象在现实生活中有哪些体现？”答案引导可以是：“可以从个人经验、新闻报道或历史事件中找到类似的情况，讨论这些现象背后的原因和可能的改进方法。”

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要使用清晰、准确的语言，语速适中，确保每位学生都能