押广东卷第19题 生态系统的应用（原卷版）.docxVIP

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生态系统是高考重要的考点之一，高考中经常以选择题或者大题形式考查，考查种群、群落、生态系统;还会涉及种群密度的调查方法的实验。以概念理解为主,结合环境保护等生态学问题

1、（2023广东高考）上世纪70-90年代珠海淇澳岛红树林植被退化，形成的裸滩被外来入侵植物互花米草占据，天然红树林秋茄（乔木）-老鼠簕（灌木）群落仅存32hm2。为保护和恢复红树林植被，科技人员在互花米草侵占的滩涂上成功种植红树植物无瓣海桑，现已营造以无瓣海桑为主的人工红树林600hm2，各林龄群落的相关特征见下表。

红树林群落（林龄）

群落高度（m）

植物种类（种）

树冠层郁闭度（%）

林下互花米草密度（株/m2）

林下无瓣海桑更新幼苗密度（株/100m2）

林下秋茄更新幼苗密度（株/100m2）

无瓣海桑群落（3年）

3.2

3

70

30

0

0

无瓣海桑群落（8年）

11.0

3

80

15

10

0

无瓣海桑群落（16年）

12.5

2

90

0

0

0

秋茄-老鼠簕群落（50年）

5.7

4

90

0

0

19

回答下列问题：

（1）在红树林植被恢复进程中，由裸滩经互花米草群落到无瓣海桑群落的过程称为_________。恢复的红树林既是海岸的天然防护林，也是多种水鸟栖息和繁殖场所，体现了生物多样性的_________价值。

（2）无瓣海桑能起到快速实现红树林恢复和控制互花米草的双重效果，其使互花米草消退的主要原因是_________。

（3）无瓣海桑是引种自南亚地区的大乔木，生长速度快，5年能大量开花结果，现已适应华南滨海湿地。有学者认为无瓣海桑有可能成为新的外来入侵植物。据表分析，提出你的观点和理由_________。

（4）淇澳岛红树林现为大面积人工种植的无瓣海桑纯林。为进一步提高该生态系统的稳定性，根据生态工程自生原理并考虑不同植物的生态位差异，提出合理的无瓣海桑群落改造建议_________。

2、（2022广东高考）荔枝是广东特色农产品，其产量和品质一直是果农关注的问题。荔枝园A采用常规管理，果农使用化肥、杀虫剂和除草剂等进行管理，林下几乎没有植被，荔枝产量高；荔枝园B与荔枝园A面积相近，但不进行人工管理，林下植被丰富，荔枝产量低。研究者调查了这两个荔枝园中的节肢动物种类、个体数量及其中害虫、天敌的比例，结果见下表。

荔枝园

种类（种）

个体数量（头）

害虫比例（%）

天敌比例（%）

A

B

523

568

103278

104118

36.67

40.86

14.10

20.40

回答下列问题：

（1）除了样方法，研究者还利用一些昆虫有________________性，采用了灯光诱捕法进行取样。

（2）与荔枝园A相比，荔枝园B的节肢动物物种丰富度________________，可能的原因是林下丰富的植被为节肢动物提供了________________，有利于其生存。

（3）与荔枝园B相比，荔枝园A的害虫和天敌的数量________________，根据其管理方式分析，主要原因可能是________________。

（4）使用除草剂清除荔枝园A的杂草是为了避免杂草竞争土壤养分，但形成了单层群落结构，使节肢动物物种多样性降低。试根据群落结构及种间关系原理，设计一个生态荔枝园简单种植方案（要求：不用氮肥和除草剂、少用杀虫剂，具有复层群落结构），并简要说明设计依据_____________。

生物与环境模块的简答题中常常涉及基础文字类和原因分析类：

①基础文字类题型：不需借助其他形式，以纯文字的形式呈现问题的一种常见题型。考查内容涉及生物学的基本概念、基本原理和规律及理论、结论性语言等，遍布各个板块。该题型主要考查学生的识记能力、理解能力及原理和规律的应用能力等。这类题目在高考试题中也常出现，并且一般比较容易得分。

若此类题目直接考查概念、原理或规律等，注意用课本专业术语规范回答。

若题目文字信息较多时，要注意充分理解题中相关信息，进行快速分析、判断和迁移，确定试题考查的主要生物学的概念、原理和规律等相关知识，然后做出完整规范的解答。对于这类题型，可按以下思路解题：阅读理解文字材料，筛选有效信息，联系课本确定答题依据的概念与原理等，联系材料组织答案。

②原因分析类：一般根据题中文字信息或图文信息结合分析实验现象或结果产生的原因。答案依据有的就是课本中的结论性语句或原理、规律等；有的是将课本中的理论及规律等迁移到新情景的题目中解题。

一般性原因分析题依据是课本中的原理、理论或规律等。难度较大的是分析新情境下结果的成因，思路为：条件→过程→结果即因果链条，根据情况也可以逆推，即结果→过程