探索课件在北师大赛课中的应用.docx

探索课件在北师大赛课中的应用

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版初中数学八年级下册第19章《数据的收集与处理》中的第1节《确定物体平移的规律》。本节内容主要让学生通过实验探究确定物体平移的规律，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学目标：

1.让学生通过实验探究，理解并掌握物体平移的规律。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的创新能力。

教学难点与重点：

重点：物体平移的规律。

难点：如何通过实验探究得出物体平移的规律。

教具与学具准备：

教具：电脑、投影仪、课件。

学具：笔记本、彩笔。

教学过程：

一、情境引入（5分钟）

教师通过向学生展示一些生活中的平移现象，如滑滑梯、升国旗等，引导学生思考：这些现象背后有没有什么共同的规律？

二、自主学习（5分钟）

学生自主阅读教材，了解平移的定义和特点。

三、合作探究（15分钟）

教师将学生分成若干小组，每组学生利用课件中的实验工具，进行实验探究，观察物体平移的过程，记录下平移的前后位置变化。

四、展示交流（10分钟）

五、巩固练习（5分钟）

学生利用课件进行随堂练习，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

板书内容：

平移的规律：

1.平移不改变图形的形状和大小。

2.平移过程中，对应点连成的线段平行且相等。

3.平移过程中，对应角相等。

作业设计：

1.请用彩笔在纸上画出一个图形，并标出它的三个点，试着将这个图形进行平移，观察平移后的位置变化，并解释原因。

答案：

（学生作业答案）

课后反思及拓展延伸：

本节课通过课件的应用，使学生能更直观地理解平移的规律，提高了学生的学习兴趣。在合作探究环节，学生通过动手操作，加深了对平移规律的理解。但在课堂小结环节，可以进一步引导学生从数学美的角度去理解平移规律，提高学生的数学素养。

拓展延伸：

请学生思考：在实际生活中，还有哪些现象可以用平移规律来解释？如何应用平移规律解决生活中的问题？

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在如何通过实验探究得出物体平移的规律以及物体平移规律的理解和应用。

在物体平移规律的理解和应用环节，学生需要理解并掌握平移不改变图形的形状和大小，平移过程中对应点连成的线段平行且相等，平移过程中对应角相等这三个平移规律。这一过程需要学生具备较强的理解和记忆能力。同时，学生需要能够将所学的平移规律应用到实际问题中，解决实际问题。这一过程需要学生具备较强的应用能力。因此，如何引导学生理解和记忆平移规律，如何指导学生将平移规律应用到实际问题中，是本节课的教学难点。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解实验探究环节时，教师需要使用生动、有趣的语言，激发学生的兴趣。在讲解物体平移规律时，教师需要使用简洁、明了的语言，帮助学生理解和记忆。

2.时间分配：合理分配时间，确保实验探究环节有足够的时间进行观察和记录，同时也要保证学生有足够的时间理解和记忆物体平移规律。

3.课堂提问：在实验探究环节，教师可以通过提问的方式引导学生观察和记录物体平移的过程。在物体平移规律的理解和应用环节，教师可以通过提问的方式检查学生对平移规律的理解和应用情况。

4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过展示一些生活中的平移现象，激发学生的兴趣，引导学生思考平移规律。

教案反思：

1.在实验探究环节，我是否给予了学生充分的引导和帮助，帮助他们观察和记录物体平移的过程？

2.在物体平移规律的理解和应用环节，我是否使用了生动、有趣的讲解方式，帮助学生理解和记忆平移规律？

3.在课堂提问环节，我是否合理地引导学生思考和表达，检查他们对平移规律的理解和应用情况？

4.在情景导入环节，我是否成功地激发了学生的兴趣，引导他们思考平移规律？

5.整体教学过程中，我是否注意到了语言语调的运用，使讲解更加生动、有趣？

6.在时间分配上，我是否确保了实验探究环节和物体平移规律的理解和应用环节都有足够的时间进行？