学习高中英语语法人教版教材攻略.docx

学习高中英语语法人教版教材攻略

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版高中英语必修2第五单元，主题是“TheInternet”。本节课将介绍一般现在时的被动语态，以及与互联网相关的词汇和表达方式。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态结构及用法。

2.学生能够运用本节课所学词汇和表达方式进行日常交流。

3.学生能够提高自主学习能力，通过互联网获取信息。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的被动语态结构及用法。

难点：一般现在时的被动语态在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.情景引入：

教师通过向学生展示互联网的图片，引导学生谈论互联网的普及和影响，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

教师讲解一般现在时的被动语态结构（am/is/aredone）及用法，并通过例句进行说明。

3.词汇学习：

教师带领学生学习与互联网相关的词汇和表达方式，如：surftheInternet,searchforinformation,onlineshopping等。

4.课堂练习：

学生完成课本P48的练习题，教师批改并给予讲解。

5.小组讨论：

学生分组讨论互联网在日常生活中的应用，并用所学词汇和表达方式进行交流。

6.课后作业：

学生运用一般现在时的被动语态编写一个小短文，描述家人或朋友使用互联网的情况。

六、板书设计

板书内容如下：

一般现在时的被动语态：

结构：am/is/aredone

用法：描述经常发生的事情，主语是动作的承受者。

互联网相关词汇：

surftheInternet

searchforinformation

onlineshopping

七、作业设计

1.请用一般现在时的被动语态描述一下你家人或朋友使用互联网的情况。

答案：MymotheroftensurfstheInternettolookforrecipes.Myfriendisbusywithonlineshoppingeveryweekend.

2.请用所学词汇和表达方式写一篇短文，介绍互联网对你的生活的影响。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解一般现在时的被动语态和互联网相关词汇，帮助学生掌握了一项重要的语法知识，并能够运用到实际生活中。课堂上，学生积极参与讨论和练习，对互联网的普及和影响有了更深入的了解。然而，部分学生在运用一般现在时的被动语态时仍存在困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

学生可以利用互联网资源，进一步了解一般现在时的被动语态在实际语境中的运用。同时，鼓励学生关注互联网的发展趋势，学会自我保护，合理利用互联网资源。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版高中英语必修2第五单元，主题是“TheInternet”。本节课将介绍一般现在时的被动语态，以及与互联网相关的词汇和表达方式。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态结构及用法。

2.学生能够运用本节课所学词汇和表达方式进行日常交流。

3.学生能够提高自主学习能力，通过互联网获取信息。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的被动语态结构及用法。

难点：一般现在时的被动语态在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.情景引入：

教师通过向学生展示互联网的图片，引导学生谈论互联网的普及和影响，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

教师讲解一般现在时的被动语态结构（am/is/aredone）及用法，并通过例句进行说明。

3.词汇学习：

教师带领学生学习与互联网相关的词汇和表达方式，如：surftheInternet,searchforinformation,onlineshopping等。

4.课堂练习：

学生完成课本P48的练习题，教师批改并给予讲解。

5.小组讨论：

学生分组讨论互联网在日常生活中的应用，并用所学词汇和表达方式进行交流。

6.课后作业：

学生运用一般现在时的被动语态编写一个小短文，描述家人或朋友使用互联网的情况。

六、板书设计

板书内容如下：

一般现在时的被动语态：

结构：am/is/aredone

用法：描述经常发生的事情，主语是动作的承受者。

互联网相关词汇：

surftheInternet

searchforinformation

onlineshopping

七、作业设计

1.请用一般现在时的被动语态描述一下你家人或朋友使用互联网的情况。

答案：MymotheroftensurfstheInternettolook