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课题
12.2三角形全等的判定(1)
总课时数
课型
新授课
制作时间
执行时间
授课班级
课时
教
学
目
标
知识与技能
能初步应用边边边条件判定两个三角形全等
过程与方法
经历探索三角形全等条件的过程,体会用操作、归纳得出数量结论的过程。
情感态度与价值观
通过探索三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想,乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。
教学重点
判定三角形全等的条件.
教学难点
理解边边边条件判定三角形全等。
教法学法
教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)
个性化补充
【一】导入新课:
复习导入:1.什么叫全等三角形?
能够完全重合的两个三
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