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【必备】小学数学教案精选

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第四册第七单元《两位数的加法和减法》中的第1课时“两位数的加法计算”。具体内容包括：理解两位数加法的意义，掌握两位数加法计算法则，能够熟练进行两位数加法计算。

二、教学目标

1.理解并掌握两位数加法的意义和计算法则。

2.能够正确、迅速地进行两位数加法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：两位数加法的进位问题。

教学重点：两位数加法的计算法则及运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生练习本、计算器、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用教学挂图展示小明去超市购物的情景，提出问题：“小明买了两样商品，一个标价是56元，另一个标价是38元，他需要支付多少钱？”

2.例题讲解（15分钟）

3.随堂练习（15分钟）

（1）计算题：52+47、73+25、84+18

（2）应用题：小红有35个苹果，妈妈又给了她40个，现在小红有多少个苹果？

4.小组讨论（10分钟）

（1）两位数加法计算时，如何处理进位问题？

（2）如何快速准确地完成两位数加法计算？

六、板书设计

1.两位数的加法计算

2.内容：

（1）两位数加法的意义

（2）两位数加法的计算法则

（3）进位问题处理方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：45+36、57+48、82+19

（2）应用题：小华有39本故事书，他借给同学30本，现在他还有多少本故事书？

2.答案：

（1）81、105、101

（2）9本

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对两位数加法的计算法则掌握情况较好，但部分学生在处理进位问题时还存在困难，需要加强练习。

2.拓展延伸：引导学生思考两位数加法的逆运算——减法，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析

1.教学难点：两位数加法的进位问题。

3.小组讨论：讨论两位数加法计算时如何处理进位问题及如何快速准确地完成计算。

4.作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。

一、教学难点解析：两位数加法的进位问题

1.利用实物（如计算器、算盘等）进行直观演示，让学生观察进位现象，理解其含义。

2.通过画图、列竖式等方式，让学生在计算过程中清晰地展示进位步骤，以便于理解和掌握。

3.教师在讲解过程中，强调进位的重要性，提醒学生注意进位操作。

二、例题讲解解析

1.引导学生观察例题中的数的特点，如十位数、个位数的组成，以及加法运算的规律。

3.例题讲解时，教师要注意语速、语调，确保学生能够听懂、理解。

三、小组讨论解析

1.分组时要保证每组的学生能够涵盖不同层次的学习能力，以便于学生之间相互学习、交流。

2.提供给学生的问题要具有针对性和启发性，引导学生深入思考两位数加法计算中的进位问题。

3.教师要关注学生的讨论过程，适时给予指导，确保讨论的有效性。

四、作业设计解析

1.作业题目要具有代表性，涵盖两位数加法的各种情况，如：不进位、进位、连续进位等。

2.确保作业题目的难度适中，既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的计算能力。

3.作业答案要准确无误，避免误导学生。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语速要适中，确保每位学生都能听清楚。

2.在强调重点、难点时，适当提高语调，引起学生的注意。

3.语气亲切、和蔼，让学生感受到教师的关心与鼓励。

二、时间分配

1.实践情景导入环节控制在5分钟内，避免过长而影响后续教学进度。

2.例题讲解环节控制在15分钟，确保学生充分理解两位数加法的计算法则。

3.随堂练习和小组讨论环节各占10分钟，让学生在实践中巩固知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2.提问时要关注学生的反应，给予适当的思考时间。

3.对学生的回答给予及时、积极的评价，鼓励学生大胆发言。

四、情景导入

1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的学习兴趣。

2.通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，让学生感受到数学的实用性。

教案反思

1.教学内容安排：本节课教学内容较为集中，两位数加法的计算法则和进位问题是重点。在今后的教学中，可适当增加一些拓展性内容，提高学生的思维能力。

2.教学方法：本节课采用了实践情景导入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学方法。在今后的教学中，可尝试更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.学生参与度：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生发言不够积极。在今后的教学中，应关注这部分学生，提高他们的课堂参与度。

4.课堂反馈：本节课课堂反馈较好，学生基