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单元一主题一,中国发展简史教案

教案1-1中国发展简史【教学目标】一、知识目标1.了解中国发

展简史。

2.了解中国发展四个时期的主要代表文化。

二、能力目标1.能合理运用所学的基础知识运用到导游讲解实践

中。

2.能欣赏中国发展历程中的优秀文化。

三、德育与情感目标1.培养旅游专业学生严谨、细致、求实的职业

化工作态度，良好的学习意识和学习习惯。

2.树立学生热爱祖国传统文化，弘扬中国优秀历史文化的精神。

【教学重点与难点】一、教学重点1.中国发展的四个历史时期。

2.战国时期、唐、宋、明清的主要文化代表。

二、教学难点将各个时期的文化代表运用到导游讲解中。

讲授、探究课【课时数】2学时【教学过程】复习提问，激趣

导入《大禹治水》传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止

洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平

息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，用堤埂把居住区围护

起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，

任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为疏顺“导

滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把壅塞的川流疏

通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水

患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。后来禹成为夏朝的

第一代君王，并被人们称为神禹“”而传颂后世。

在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明

的原始测量工具———准绳和规矩，走遍大河上下，凿通积石山和青铜

峡，使河水畅通无阻。他治水居外１３年，三过家门而不入，不畏艰

苦，身先士卒，他是中国历史上第一位成功治理黄河水患的治水英雄。

问题：大禹治水为什么能够成功？学习新知一、原始社会时期

1.170万年前，云南元谋人，祖国历史的第一页；

2.80万年，陕西蓝田人；

3.70-20万年，北京人，最有代表性；

4.1.8万年，北京山顶洞人，母系氏族，浙江余姚的河姆渡氏族和陕

西西安的半坡氏族是母系氏族公社的繁荣时期；

5.山东的大汶口文化中晚期是父系氏族公社的典型。

6.古代神话传说：女娲、伏羲、神农、黄帝、尧、舜、禹知识链

接：世界四大文明古国世界四大文明古国指古代文明的发源地：中国、

古印度、古埃及和古巴比伦。四大文明都是建立在容易生存的河川台地附

近。在北半球的两河流域、尼罗河、黄河、长江流域以及印度河、恒河流

域相继产生了世界四大文明。这一说法，最早是由梁启超先生于１９００

年的枟二十世纪太平洋歌枠中首次使用这个定义。梁启超的说法来源于当

时世界学术界公认的“四大文明发源地”。

但遗憾的是，除中国之外，其他三个文明古国的文化已在地球上消失

了，只留下一些历史痕迹。

二、奴隶社会时期1.从公元前21世纪夏朝建立——公元前春秋时期

结束，共经历1500——1600年；

2.商朝：青铜铸造；

夏历；

甲骨文；

3.周朝：西周，建都于镐京，日食记录；

东周，建都于洛邑，《诗经》，老子-《道德经》，孔子，孙武-《孙子

兵法》，哈雷彗星记录。

知识链接：后母戊鼎司母戊鼎是商代后期（约公元前16世纪至公元

前11世纪）由王室所铸，1939年3月19日在河南省安阳市郊出土，因

鼎身内部铸有“司母戊”三字而得名，是商朝青铜器代表作，现藏于中国国

家历史博物馆。

三、封建社会时期1.封建社会的形成和初步发展（1）战国时期①

时间：公元前475年到公元前221年②成就：水利，都江堰和郑国渠；

科学文化，孟子，亚圣；

墨子；

韩非子；

《甘石星经》；

扁鹊，四诊法；

鲁班；

屈原，楚辞体（2）秦汉时期①时间：公元前221年，秦统一六国

公元前202年，汉朝建立②成就：造纸术；

《周髀算经》；

《九章算术》；

《黄帝内经》；

《伤寒杂病论》；

麻沸散“”；

《论衡》；

《离骚》；

汉