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人教版英语选修七学习路径规划

一、教学内容

本课选自人教版英语选修七第三单元，主题是学习路径规划。本节课主要通过讨论旅行计划，学习如何表达未来计划和意图。内容包括：动词短语usedtodo和begoingto的用法，情态动词can和may的用法，以及如何用英语制定和描述旅行计划。

二、教学目标

1.学生能够准确使用usedtodo和begoingto表达过去和未来的计划和意图。

2.学生能够熟练运用情态动词can和may询问和表达可能性。

3.学生能够运用所学知识制定和描述旅行计划，提高实际应用能力。

三、教学难点与重点

重点：usedtodo和begoingto的用法，情态动词can和may的用法。

难点：如何正确运用这些语法知识描述具体的旅行计划。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，PPT

学具：笔记本，文具

五、教学过程

1.引入：教师通过展示一组旅游图片，引导学生谈论自己的旅行经历和计划，激发学生对旅行话题的兴趣。

2.呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括usedtodo，begoingto，can和may的用法，以及旅行计划的相关表达。

3.讲解与练习：教师详细讲解usedtodo和begoingto的用法，并通过例句和练习让学生进行巩固。同时，教师引导学生运用情态动词can和may表达可能性。

4.小组活动：学生分成小组，讨论并制定一个旅行计划，包括目的地，行程，活动等，然后向全班展示并简要解释他们的计划。

5.作业布置：教师布置作业，要求学生写一篇关于自己旅行计划的短文，运用本节课所学的语法知识。

六、板书设计

板书内容：

1.usedtodo

2.begoingto

3.can和may的用法

七、作业设计

作业题目：请写一篇关于你的一次旅行的短文，包括旅行的时间，地点，行程，活动等，尽量使用本节课所学的语法知识。

答案：

Lastsummer,IwentonatriptoBeijingwithmyfamily.WeleftonJune1standcamebackonJune5th.WevisitedtheGreatWall,theForbiddenCityandtheTempleofHeaven.ItwasagreattripandIreallyenjoyedit.IhopeIcangothereagainsomeday.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讨论旅行计划，让学生掌握了usedtodo和begoingto的用法，以及情态动词can和may的用法。学生在小组活动中积极参与，能够运用所学知识制定旅行计划，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：

教师可以引导学生进一步探讨不同类型的旅行，如探险旅行，文化旅行，美食旅行等，让学生运用所学知识谈论不同类型的旅行，提高他们的语言运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的旅行计划制定

1.动词短语usedtodo的用法：学生需要掌握usedtodo表示过去常常做某事，现在不再做某事的用法。例如，Iusedtogotothebeacheveryweekend,butnowIprefertostayathome.

2.动词短语begoingto的用法：学生需要掌握begoingto表示未来计划或意图的用法。例如，IamgoingtovisittheGreatWallnextmonth.

3.情态动词can和may的用法：学生需要掌握can和may表示可能性的用法。例如，Canwetakeaboattripontheriver?和MayIhavealookatyourtravelguide?

二、教学目标中的语言运用能力

教学目标中提到了提高学生的实际应用能力。在教学过程中，教师需要注重培养学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中熟练运用所学的语法知识。具体措施如下：

1.教师可以通过设定真实的旅行情境，让学生在小组活动中制定旅行计划，并向全班展示和解释他们的计划。这样能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.教师可以提供一些旅行话题的词汇和表达，帮助学生丰富他们的语言表达。例如，教师可以提供一些关于旅行地点，活动和美食的词汇，让学生在制定旅行计划时使用。

3.教师可以通过设置一些旅行计划的例句，让学生进行模仿和改写，提高他们的语言运用能力。例如，教师可以给出一个关于去海滩的旅行计划的例句，让学生模仿这个例句，制定自己想去的地方的旅行计划。

三、教