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健忘症病人的内隐记忆

implicitmemory(内隐记忆)，指在不需要意识或有意回忆的条件

下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象，因为内隐记忆

是在研究精神病患者的启动效应(primingeffect)中发现的，所以人们

常把内隐记忆和启动效应作为同等概念使用。

最早对内隐记忆这一心理现象进行描述的学者是法国近代哲学家

笛卡尔,但直到上世纪60年代末,心理学中对记忆的探讨仅仅限于意识

状态下的记忆规律。1968年起英国学者Warrington和

Weiskrantzd[在对健忘症患者启动效应的研究中发现:健忘症患者虽然

不能有意识地保持学习内容,在再认测验中无法辨认出先前学习过的单

词,但在补笔测验中却对先前呈现过的单词表现出与正常人一样的保持

效果。这一特殊记忆现象的发现激起了人类对无意识记忆的探讨的兴

起。1985年Schacter和Graf首次提出了内隐记忆这一概念,用以表述

在无意识情况下,过去的经验或学习对人类行为产生影响的现象,从此内

隐记忆成为心理学研究中的一个最重要课题。国内心理学界对内隐记

忆的研究始于上世纪80年代，杨治良、朱滢教授是国内最早从事内隐

记忆研究的学者,特别是杨治良教授20年来一直致力于无意识心理现

象的研究,为我国心理学在这一领域的发展做出了巨大的贡献。最早可

追溯到1991年杨治良发表在《心理学报》上的《内隐记忆的初步实验

研究》。

就目前的研究状况来看，对内隐记忆可从以下几个方面来理解：

1.从现象上看，内隐记忆是被试者在操作某任务时，不经有意识地回

忆而存贮在大脑中的信息却会在操作中自动起作用的现象。这就反映

出了先前所学内容的存在和作用。其特征是，被试者对信息的提取是

无意识的。

2.从研究模式看，内隐记忆是启动效应的一种，这在内隐记忆与

启动效应的关系中已有论述。

3.从测量上看，内隐记忆是另一类记忆任务，这类任务不要求被

试者有意识地去回忆所学习的内容，而是要求被试者去完成某项操作，

在被试者的操作中反映出其所学内容的作用。这也是一类测量方法，

即间接测验(indirecttest)，或可称为内隐记忆测验(implicitmemory

test)，也有人称之为不自觉记忆测验(unawarememorytest)在记忆

的实验性分离研究中，内隐记忆和外显记忆就是相分离的两种测量结

果。

4.在心理学研究理论上看，研究者在对记忆的实验性分离现象进

行深入研究后，提出一种理论假设——多重记忆说，推测记忆系统可

划分为内隐记忆和外显记忆这两个在机能上相对独立的记忆系统

(TulvingSqthreetal，1985)。这就可以认为内隐记忆是通过间接

测量和推理得出的，是一种假设的记忆系统的名称。

内隐记忆的特征

内隐记忆和宣告记忆是以不同的机制和不同的大脑回路来处理。

程序记忆通常较不容易改变，但可以在不自觉的情况下自动行使，其

可以只是单纯的反射动作，或是更复杂的一连串行为之组合(相较之下，

宣告记忆一般较容易以言语表达出来)。程序记忆的例子包括学习骑脚

踏车、打字、使用乐器或是游泳。一旦内化，程序记忆是可以非常持

久的。

内隐记忆的特征是在与外显记忆的比较中表现出来的。内隐记忆

在以下几个方面与外显记忆有明显的差别。

1.保持时间。在保持的时间上,内隐记忆要明显的长于外显记忆。

2.干扰形式。内隐记忆不容易受外在刺激的干扰,而外显记忆容易

在干扰后发生遗忘。

3.记忆负荷。外显记忆在记忆的项目增多的时候会导致记忆数量

和准确性的下降，而内隐记忆不受这种影响。

4.加工深度。加工深度越深，外显记忆越好。内隐记忆不存在这

种情况。

5.呈现形式。如果一个项目用听觉的形式呈现，再用视觉的形式

施测，被试的内隐记忆成绩会下降。但外显记忆不会出现这

健忘症病人的内隐记忆

有关健忘症病人的内隐记忆研究可分为两大类：技能学习和重复

启动。其中，技能学习的研究是由米尔纳和科金等(Milner