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抓实教育科研工作,促进教师专业发展（1）

抓实教育科研工作，促进教师专业发展

南宁外国语学校坚持“科研兴校”的办学宗旨，不断完善机制，

关注过程，扎实开展教科研活动，有效提高了全体教师的科研能力和

水平，促进了学校的内涵发展。“十二五”规划课题实施以来，学校

确立“以提高教育教学质量为宗旨，以教研与科研为抓手，以‘教师

专业发展、博雅学生培养、学校文化建设’为目标”的工作思路，坚

持策略创新，整合研究模式，巩固研究成果，形成科研优势，以此带

动学校的特色化、品牌化发展。

一、健全机构，完善机制，确保教育科研工作规范有序

学校确立教科研工作的三大管理机制，激发教师参与教科研工作

的动力。

1.健全机构建设，形成教育合力

学校成立校长任组长，教导主任任副组长、各学科教研组长以及

骨干教师参加的科研领导、工作小组，制订了学校教科研工作规划和

活动方案，采取“校长——教导处——教研组——课题组”的四级管

理模式，以校长室为龙头，以教导处为中心，以教研组长和骨干教师

为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动各方面主体力量形成教

育科研合力，让教科研工作在规范有序中运作。

2.抓好制度建设，形成科学机制

为使教科研工作步入科学管理的快车道，学校还完善了一系列教

育科研管理制度和管理措施：如《教育科研制度》《校本教研制度》

《教研组工作制度》《教育科研工作奖励评价方案》等等，并由专人

负责，做好科研档案的管理工作，使课题管理规范化、科学化。

3.加大经费投入，形成保障机制

学校每年用于各项课题研究的经费达到4～5万元，鼓励、支持教

师外出学习，参加各种培训。教师人手一台电脑，班班通设备和高科

技电子白板的使用，为教师查阅资料、提高课堂教学与研究效率提供

了方便。学校每年除了添置大量图书、报刊以外，还为教师订购各类

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专业刊物，如《中国教育报》《当代教育科学》《威海教育》《文登

教研》等。其中，《威海教育》《文登教研》经常作为精神福利免费

发放给教师阅读、学习。

二、立足实践，策略创新，确保教育科研工作有效运行

开展教育科研的主要目的是改进和提高教育教学质量，而提高质

量最主要的因素就是教师和学生。为此，我校关注教师队伍、紧盯教

学实际、着眼学生发展，以教学实践为基础，以策略创新为保障，确

保教育科研工作有效运行。

1.源于实践，务实立项

随着立项课题的逐步增多，我们认为，科研工作不能贪多求全，

更不能脱离学校和教师实际，有项就立，有题就做，必须坚持科研与

教研的同步发展，落实问题即课题的研究策略。为此，我校立足实际，

认真开展立项前的调研工作，针对存在的真实问题进行调查分析，确

定最适合学生、教师、学校发展的科研课题，如“培养学生良好学习

习惯的有效方法的研究”“青年教师专业化成长的实践与研究”“语

文、数学教学中合作学习的方法和策略的研究”等，让这些课题的立

项、研究真正服务于教育教学，真正服务于师生发展。

2.实效培训，打造队伍

有人说：如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，就应当引领

教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。为激发教师生命潜能，

让教师走上幸福的科研之路，学校做实“引领”这篇文章，不断创新

形式，促进教师教科研水平快速提升。

一是全员读书，丰富内涵。为