第45课时　实验探究的设计与评价公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

第45课时实验探究的设计与评价第十九章综合化学实验

目录CONTENTS课标要点一课标要点二0102

知能目标核心素养1.通过实验掌握物质本身的性质，如酸性及其强弱、氧化性及其强弱、还原性及其强弱、溶度积大小、电离能力及其强弱、水解能力及其强弱等；探究物质间能否发生反应；探究某反应物或生成物的组成与性质等2．能运用实验基本操作实施实验方案，具有安全意识和环保意识。能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。能对实验过程和结果进行反思，说明假设、证据和结论之间的关系1.科学探究与创新意识：在实验学习中，能发现和提出有探究价值的问题，从问题和假设出发，确定探究目的、设计探究方案，进行科学探究；善于合作、敢于质疑、勇于创新，在探究中要注意常见仪器的使用方法，特别是仪器的创新使用2．科学态度与社会责任：实验方案的设计要严谨，充分考虑实验的科学性、安全性，具有可持续发展意识，形成简约适度、绿色低碳的生活方式

课标要点一01

主干梳理1．实验操作顺序

主干梳理2．选用仪器及连接顺序

主干梳理3．加热操作先后顺序的选择若气体制备实验需加热，应先加热气体发生装置，通入气体排出装置中的空气后，再给实验中需要加热的物质加热。其目的是①防止爆炸(如氢气还原氧化铜)；②保证产品纯度，防止反应物或生成物与空气中的物质反应。而完成实验后，熄灭酒精灯的顺序则相反。

主干梳理4．防止实验中