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第一单元轴对称图形
第1课认识轴对称图形
〔新授课〕
教学目标
1、初步认识轴对称图形的根本特征。
2、使智障学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
3、通过智障学生动手操作等实践活动,培养智障学生的观察能力和想
象能力。
4、在智障学生的学习活动中,让智障学生学会欣赏数学美。
教学重点:认识轴对称图形的根本特征,能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点:能画出轴对称图形的对称轴。
教学方法:谈话法、直观教学法。
教学准备
多媒体课件,剪好的一些轴对称图形,每名智障学生准备一些彩纸和一
把剪刀。
教学过程
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一、故事导入,激发兴趣
播放课件,故事导入新课。
二、探究新知,感受对称
〔1〕引导观察,感知对称。
为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
生自由发言。
同学们有很多自己的想法。下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边
和右边,说说你发现了什么?把你的发现给小组的同学说一说。
智障学生互相讨论,交流想法。智障学生自由发言。
〔2〕认识“轴对称图形〞。
同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请同学们再想象一下,
如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?
智障学生自由发言。
你们的想确吗?我们可以去验证一下。
教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们
就把这样的图形叫做轴对称图形。〔板书课题〕
〔3〕剪“轴对称图形〞。
师:现在,同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是
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一家的了吧。因为它们都是?〔智障学生看板书回答:轴对称图形〕
对称的东西还有很多,〔课件出示〕比如:我们穿的衣服、用的剪刀和
戴的眼镜,这些东西也是对称的。教师这儿还有一些用纸剪出来的图形,来
看看都是些什么?〔出示图片:有衣服、松树、飞机、爱心桃等〕请同学们
仔细观察,这些图形是对称的吗?折折看。
看着教师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,那
么,请同学们商量商量,如果给你一纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。
智障学生讨论后自由发言。
播放课件演示:怎样剪一个轴对称图形。
组织活动:动手剪一个轴对称图形。
然后让智障学生将自己小组剪出的轴对称图形进展展示。〔贴在黑板上〕
〔4〕认识对称轴。
刚刚,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每
个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什
么?我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴〞。
请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?好,下面我们就
把它画出来吧!同学们说说,你觉得该怎么画?
生讨论交流。
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播放课件演示:画对称轴的方法。
智障学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。
〔5〕说“生活中的对称〞。
其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找,和小组同学互相说一说。
生互相交流。
教师今天也给你们带来了一些轴对称图形,我们一起去欣赏一下吧!〔播
放课件〕
三、巩固深化,拓展延伸
〔1〕显身手。〔辨对称〕
课件出示:判断如下哪些物体是轴对称图形,是的请画出它的对称轴。
独立完成,指名汇报,集体评价。
〔2〕猜图形、画图形
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