八单元用字母表示数钉子板上多边形.pptx

钉子板上的多边形义务教育苏教版五年级上册

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探究新知下面多边形的面积各是多少平方厘米？每个多边形边上的钉子各有多少枚？先数一数、算一算，将结果填入表中，再与同学说说你的想法。

24363.5748观察下表，你有什么发现？

这些多边形，边上的钉子数越多，面积就越大。24363.5748

24363.5748图形①边上钉子数是4，面积是2平方厘米；图形②……这些多边形面积的平方厘米数是它们边上钉子数的一半。÷2

这些图形还有什么共同特点？图形内都只有1枚钉子。

当多边形内只有1枚钉子时，用n表示多边形边上的钉子数，用S表示多边形的面积，那么S＝____________n÷2小结

如果多边形内有2枚钉子，多边形的面积与它边上的钉子数又有什么关系呢？小组合作，先在钉子板上围出内部有2枚钉子的不同多边形，再完成表格。想一想

1cm1cm10695.543

你们小组有什么发现？先在全班交流，再把表示多边形面积与它边上钉子数关系的式子填写完整。10695.543当多边形内有2枚钉子时，S＝n÷2＋1

如果多边形内有3枚、4枚……钉子，它的面积与它边上的钉子数的关系会怎样变化？如果多边形内没有钉子呢？先在小组内说说自己的想法，再通过围一围、算一算进行验证。

多边形内的钉子数用a来表示。当a＝1时，S＝n÷2当a＝2时，S＝n÷2＋1当a＝3时，S＝n÷2＋2……你能用一个式子，表示出S与n之间的关系吗？当a＝x时，S＝n÷2＋(x－1)

要善于从不同的多边形中找到它们的相同点。探索规律时，要认真观察、反复比较，发现规律后要验证。用含有字母的式子表示规律，简明易记。回顾探索和发现规律的过程，你有什么体会？

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。

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