财政学课件购买性支出.pptVIP

国防支出规模的一般均衡分析问题：1、E点的边际相等条件如何表述？（P113）2、如何得到社会无差异曲线？6.2.3国防支出的规模我国国防支出的相对规模在“六五”、“七五”时期曾一度趋减，“八五”时期略有回升，之后有所下降，2000以后有所回升。目前占财政支出的比重大致稳定在9%—10%左右。2000年以来，我国国防支出有所增加。但对国防的财政投入仍然是相当有限的。与世界主要国家和地区相比，我国国防支出无论是在绝对规模还是相对规模上都是较低的。数据来源：国家统计局（2004）不可比这年头，

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翻一倍可以回家打老婆6.2.4国防支出的影响因素 P116 1．经济发展水平的高低（根本原因？） 2．国家管辖范围的大小 3．国际政治形势的状况 4．军事现代化程度 5．兵役制度6.2.5国防支出的经济效应国防支出与经济增长之间的关系传统理论一般认为穷兵黩武会导致经济衰退。但现代经济一些实证研究却表明了国防支出与经济增长间存在正相关关系美国的经验似乎证明了这一点原因何在？正效应主要表现为： 1．带动高新技术发展 2．促进民用领域技术水平提高 3．拉动一国需求，刺激经济增长(但需要注意的是，增加国防支出的比例不宜太高，否则会挤占民间投资，从而产生负面效应)6.3文教科卫支出 文教科卫支出，是财政用于文化、教育、科学、卫生、出版、通讯、广播、文物、体育、地震、海洋等事业的经费支出的统称。它由国家财政用于这些事业的日常经费支出和投资支出两项内容构成。5.3.1教育支出5.3.2科技支出5.3.3卫生支出5.3.4文化支出6.3.1教育支出（财政性教育经费）按照教育层次来分，可分为初等、中等和高等学校三级教育经费支出。目前，我国教育支出功能分类中，分为10款，包括教育事务、普通教育、职业教育、成人教育、广播电视教育、留学教育、特殊教育、教师进修及干部继续教育、教育附加及基金支出、其他教育支出。从经济性质看，教育是一种准公共产品，尤其是越基础性的教育，其公共性越强，对于整个社会的利益与好处就越多。1．教育的性质：其公共性的体现（P118）（1）教育具有正外部性，它会使整个社会因受教育者文化程度的提高而受益。具有正外部性的私人产品，通常市场无法充分提供。（2）教育通常被视为“优值品”（meritgoods，又译为“有益产品”）。（3）教育作为特殊产品，公共部门提供教育服务带有收入再分配的性质，有助于社会公平目标的实现。（4）（指高等教育上）资本市场在提供教育贷款上可能失效，从而要求公共部门给学生以相应的帮助 总之，尽管教育也有一定的负外溢性，如提高犯罪技能等。但总体说来，教育的正外溢性大大高于负外溢性，这是为什么近现代国家大体上都必须大力介入教育，都必须直接为教育提供大量经费的根本原因所在。*2.教育支出有效提供的条件P119*图6-5准公共产品的市场提供的效率损失3．教育支出方式及其效应分析 政府部门安排教育支出的三种方式：对学生本人提供补助——定额补助对低收入家庭提供补助——收入补助对私立学校提供补助——学费补助 对学生本人提供补助(定额补助)图6-9对学生本人补助后个人教育消费的变化结论：学生在得到补助后，学生的预算线由AB向外平移至ACF，其中AC部分即为补助数额。新的预算线ACF与无差异曲线I‘相切于点E’。个人教育消费数量增加至OD‘。定额补助的主要形式：拨款兴办学校，免费入学定额补助可能存在的问题回忆：拐角解及其含义在此说明了什么？对低收入家庭提供补助（收入补助）图6-10对低收入家庭补助后个人教育消费的变化结论：家庭得到补助后，家庭的预算线由AB向外平移至CF，并且与无差异曲线I‘相切于点E’。此时教育消费OD由增加到OD，增加了DD。收入补助所存在的缺点 在一般情况下，由于获得补助的低收入家庭可以将补助款用于购买其他产品，因此这种方式无法保证家庭增加对教育的消费。（3）对私立学校补助（学费补助）的经济效应 这一方式以私立学校而非学生本人为补助对象，政府部门试图通过补助，降低私立学校向学生收取的学费标准。该方式大多出于扶植私立学校的需要。 对私立学校补助（学费补助）图对私立学校补助后个人教育消费的变化结论：学费补助后，学费标准降低，个人