美术与科学的整合.docxVIP

美术教育与科学教育的完美结合

一、在美术课堂中把握好科学教育与艺术教育整合点。

美术与科学有着千丝万缕的联系，美术知识本身就具有科学性，美术新课程中也有许多同科学息息相关的内容，加上小学生大多都喜欢美术，所以，借助儿童对美术的兴趣，进行科普教育就可以到达事半功倍的效果。创作科普美术活动，充分激发学生的创造力。

例如三年级上册《我驾神州游太空》一课，通过媒体让学生直观的了解中华民族的航天事业的开展历程，不仅使学生亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦和太空漫步的愿望，对航天事业也有所了解，还激发了学生的爱国情怀。给学生充分的表述时间后，依次欣赏了2003年我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇航员杨利伟送上太空的视频，然后是2005我国自行研制的“神舟六号”载人飞船，把中国的两位宇航员送上太空的视频，最后欣赏了2008年，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国三位宇航员送上太空后并进行舱外行走的视频，好奇心、崇拜之情大大的激发了学生的探究欲望和创作热情。师生共同找出飞船的主要结构，总结宇宙飞船的相关知识、讲述宇宙的多种造型设计与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识等等，这样，不仅使学生探究了宇宙飞船的相关知识还能积极探究宇宙飞船的制作方法，并有创意地制作有个性特点宇宙飞船。

二、在美术创作实践活动中找到与科学的整合点

科技的迅猛开展使世界日新月异，现代美术的种类也开始呈现出多元化的开展趋势，美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

例如七彩课堂《当水管爱上艺术》，根据我校科技特色，再结合学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了当代水管艺术的创新，从小学生的思维开展规律出发，从简、从易，将水管艺术这一创新艺术，运用到学生的游戏和学习之中。几根水管、几把工具，就可以活灵活现地表现千变万化的形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

校本课程《当水管爱上艺术》教学实践证明，学生在老师的引导下，不仅能正确地使用工具，还能充分发挥学生的想象力，制作出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。〔如图一，图二。〕

〔图一：悠闲的机器人〕〔图二：金字塔〕

学生的想象力是无法阻挡的，看似简单的作品，却能给人耳目一新的感觉，创造性地深化学生的知识结构，有效地提升学生的创新精神和实践能力。〔如图三，图四。〕

〔图三：新型电脑〕〔图四：我的自拍杆〕

在我们生活的每一个角落，无处不渗透着科学小知识，只要我们细心挖掘，将美术与科学进行巧妙的整合，小学生的科学素养课程资源就会更加丰富多彩，科学的启蒙教育活动就会更加鲜活起来！