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新入职教师课堂教学资格准入制度

为了进一步加强人才培养中心地位和本科教学基础地位，推进学院本科教育内涵建设，规范教学管理，提高新入职教师的教书育人水平，提升课堂教学效果，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》《一流本科教育建设行动计划》要求，制定此制度。

一、准入范围及时间

1.新入职教师课堂教学准入资格是指教师取得担任课堂教学主讲教师的资格。教师课堂教学准入资格的认定范围：取得高校教师资格证、新招录到学院从事本科教学工作的教师；教龄不足3年，开设新课的青年教师；新调入学校、具有副高以下职称从事教学工作的教师；转岗到教学岗位，具有副高以下职称的教师；学校或学院预警取消教学资格，1年后再次提出申请的教师。

2.教师课堂教学准入资格的认定时间：每学期组织1次，安排在编排下学期课程前进行。

3.认定课程要求。严格以各专业人才培养方案设定的课程为依据，各系不得随意更改人才培养方案增加课程，确需微调的，需要经所在系研究，提交本科教学委员会审核批准后方可调整。主张因课用人，一课多人，建立课程团队，避免因人设课。课程不得私相授受，新入职教师需经过学院本科教学委员组织听评课，考核合格后方可承担新课程教学任务。

准入流程

4.新入职教师岗前培训要求。新入职从事教学的青年教师，由所在系安排1名师德高尚、教学经验丰富、治学严谨、学术造诣较深，具有奉献精神的教授或副教授担任指导教师。新教师入职第一年需至少承担1门课程助课工作，助课不占用主讲教师工作量。助课结束后，指导教师需在《青年教师导师制实施情况表》内填写考核意见，作为新入职教师申请课堂教学准入资格的依据。

5.新入职教师在开课前必须通过试讲。新入职教师试讲需经本人申请，指导教师和系主任同意，向学院提出开课试讲申请。试讲前，需要向教务秘书提交该课程有关的全部教学文档，包括：教案、教学大纲、PPT、教学计划与进度表等材料，学院本科教学委员会审核合格后组织试讲。评审专家由负责本科教学副院长邀请5名业界专家担任。试讲内容应按照教师提供的教学计划随机抽取，按抽到的教学内容进行课堂展示。试讲时间为一个标准课时（50分钟），重点考查新入职教师对教学内容的理解、板书和语言表述能力。由评审专家按简单多数原则投票决定。最后，由负责则本科教学副院长将结果提交本科教学委员会审议通过后方可获得该课程主讲教师资格。

考察督导

6.新入职教师独立开课后的1年内为教学考察期，学院教学督导对该教师进行重点跟踪听课指导，帮助新开课教师提高教学能力。学院班子成员对考核期内的新入职教师进行随机听评课。

7.新入职教师的跟踪督导。开设新课2年内，每学期学院安排教学督导组对新入职教师进行跟踪听课，并通过学生成绩评价、学生评教、督导组听课等环节了解新入职教师教学效果和教学质量，对于学生反映教学效果不好或教学督导组听课结果为“中”以下的教师，学院本科教学委员会将对其提出预警，并通知学院派人进行帮扶指导。教师应按照要求进行整改，若不认真改进，将进入预警环节，学院本科教学委员会应暂停其授课资格，及时更换任课教师。

8.新入职教师教学预警退出或者学院现有教师由于学校预警取消教学资格的，教师应在暂停主讲教师资格期间改进提高，一年后可重新申请课堂教学准入资格，对长期无改进的教师不再允许从事本科教学工作。

四、其他

9.新入职教师的课程应相对稳定。新入职教师所承担的课程讲授任务一旦确定，正常情况下不得随意变动。因特殊原因变动的，需经过学院本科教学委员会同意。

10.新入职教师在意识形态、师德师风、学术诚信、廉洁自律等方面出现问题的，依据相关规定进行处理，情节严重的不允许再从事本科教学工作。

11.该办法自发布之日起执行，学院本科教学委员会负责解释。