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咬文嚼字在苏教版必修三中的体现

一、教学内容

本课的教学内容选自苏教版高中语文必修三，主要包括教材第五单元的课文《咬文嚼字》。课文内容主要阐述了文学创作中对于字词的精准运用，通过具体的实例分析，让学生理解并掌握在写作过程中如何做到精益求精，提高文学作品的艺术感染力。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握“咬文嚼字”的含义，认识到在文学创作中字词运用的准确性对于作品的重要性。

2.通过课文学习，培养学生对于文学作品的鉴赏能力，提高他们的文学素养。

3.通过对课文的分析与讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：理解并掌握课文内容，能够运用所学知识分析文学作品中的字词运用。

难点：如何引导学生深入理解课文中“咬文嚼字”的深层含义，以及如何将所学知识运用到实际的写作中。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、教学PPT、课文文本。

学具：笔记本、阅读笔、学习资料。

五、教学过程

1.情景引入：通过展示一组文学作品中的经典片段，引导学生关注字词的运用，激发学生对课文的兴趣。

2.课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文内容，并对课文中的“咬文嚼字”实例进行分析。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的实例，引导学生运用所学知识分析文学作品中的字词运用，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

4.例题讲解：选取课外的文学作品，进行详细的字词分析，让学生理解并掌握“咬文嚼字”的方法和技巧。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，对给定的文学作品进行字词分析，巩固所学知识。

6.板书设计：板书重点字词及其含义，帮助学生记忆和理解。

7.作业设计

题目：以“咬文嚼字”为主题，分析一篇你喜欢的文学作品中的字词运用，并写下你的感悟。

答案：略

六、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对“咬文嚼字”的理解和运用情况，针对存在的问题进行调整和改进。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读更多关于“咬文嚼字”方面的书籍，提高他们的文学素养。

七、教学内容拓展

除了课文内容，还可以为学生提供一些关于“咬文嚼字”的额外阅读材料，如相关学术论文、文学作品等，让学生在课后进行阅读，进一步拓宽知识面。

八、教学评价

重点和难点解析

一、情景引入的细节补充和说明

在情景引入环节，教师可以通过展示一些经典文学作品中的片段，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生关注到字词在文学作品中的重要作用。通过这些生动有趣的例子，激发学生对课文的兴趣，使他们更加愿意投入到后续的学习中。

二、课文阅读的细节补充和说明

在课文阅读环节，教师应指导学生仔细阅读课文，理解课文内容，并对课文中的“咬文嚼字”实例进行分析。教师可以提醒学生关注课文中的关键词语、句子，并引导他们思考这些关键词语、句子在文中的含义和作用。

三、课堂讨论的细节补充和说明

在课堂讨论环节，教师应将学生分成若干小组，让他们针对课文中的实例进行分析讨论。教师可以提出一些引导性问题，如“这个实例中的‘咬文嚼字’运用起到了什么作用？”，引导学生深入思考并分享自己的观点。通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

四、例题讲解的细节补充和说明

在例题讲解环节，教师可以选取一些课外的文学作品，进行详细的字词分析。教师应引导学生关注字词的选用、词义的细微差别等方面，让学生理解并掌握“咬文嚼字”的方法和技巧。通过分析具体的实例，使学生更加清晰地理解“咬文嚼字”在文学作品中的重要性。

五、随堂练习的细节补充和说明

在随堂练习环节，教师可以给学生一些文学作品，让他们运用所学知识进行字词分析。教师应鼓励学生积极思考，发现问题并解决问题。通过这个环节，学生能够巩固所学知识，并提高自己的实践能力。

六、板书设计的细节补充和说明

在板书设计环节，教师应将课文中的重点字词及其含义写在黑板上。这样可以帮助学生记忆和理解课文内容，同时也方便他们在课后进行复习。板书设计应该简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。

七、作业设计的细节补充和说明

在作业设计环节，教师可以布置一道关于“咬文嚼字”的作业题目，让学生分析和分析一篇自己喜欢的文学作品中的字词运用，并写下他们的感悟。这个作业能够让学生进一步巩固所学知识，并提高他们的写作能力。教师在批改作业时应注重学生的思考过程和分析能力，而不仅仅是答案的正确与否。

八、课后反思及拓展延伸的细节补充和说明

在课后反思及拓展延伸环节，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对“咬文嚼字”的理解和运用情况，针对存在的问题进行调整和改进。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如阅读更多关于“咬文嚼字”方面的书籍，提高他们的文学素养。教师还应鼓励学生参加相关的文学社团、写作比赛等活动，提供更广阔的发展空间。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调