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一年级整本书阅读教学设计
1.前言
阅读是学生学习的重要基础能力之一,对于一年级学生来说,培
养其阅读兴趣、提升阅读能力至关重要。本文将介绍一年级整本书阅
读教学设计,以帮助学生建立基本的阅读技巧与策略。
2.教学目标
通过整本书阅读教学,旨在达到以下教学目标:
培养学生的阅读兴趣与习惯;-
提升学生的识字能力与阅读理解能力;-
培养学生的思维能力与创造力;-
培养学生的归纳总结及表达能力。-
3.教学内容
整本书阅读教学主要包括以下内容:
选择适合一年级学生的经典儿童文学作品,如《小王子》、《安-
徒生童话》等;
针对每本书进行章节分析,确定每个章节的主题与重点;-
按照教学计划,分别进行整本书的预读、精读与泛读。-
4.教学步骤
4.1预读
学生根据书本封面、标题、插图等先容,进行推测与猜想;-
教师辅助学生预测故事情节、人物关系等;-
学生根据预读内容提出问题,激发阅读兴趣。-
4.2精读
教师进行整本书章节分析,确定每个章节的学习目标;-
教师适当引导学生进行多次精读,注重细节理解;-
学生记录重要情节、人物特点、感受等。-
4.3泛读
学生进行整本书的反复阅读,掌握整个故事的大致框架;-
学生运用归纳总结的方法,整理书中的重点与关键信息;-
学生可以根据书中内容进行创作,如绘画、演讲等方式。-
5.教学策略
5.1轻松愉快的氛围
教师在教学过程中创造轻松的氛围,减轻学生的压力;-
教师鼓励学生积-极参与讨论,分享自己的阅读体验。
5.2创设情境
教师通过引导性提问创设情境,引发学生的思考;-
教师可以使用角色扮演、演讲、小组合作等方式,增加趣味性。-
5.3多样化的评价方式
教师可以通过口头表达、书面作业、小组活动等方式进行评价;-
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