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教学计划

【精选】10个教案小结

一、本教材的总体构思

初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活到公共生活、

社会生活。关注自我、家庭、学校，开始思考个人与社会、人与自然

的关系。

这本教材比前三本教材更抽象，更枯燥，更难教。

这本教材把学生的心理健康、道德、法律和国民教育有机地融合

在一起。根据学生的身心特点和思想品德形成规律，针对学生逐渐拓

展生活中遇到的一些问题，学会沟通合作，改善学生、家长、教师之

间的关系。学会正确交友；明辨是非，知己知彼；学法、知法、懂法、

守法；正确面对生活中的各种困难和挫折，不断丰富和发展学生的阅

历、情感和能力，加深学生对自己、他人、国家、社会和自然的认识

和理解。从而实现情感、态度、价值观、知识和能力相统一的教学目

标。

二、教学内容分析

1.教材特色：本书教材以学生生活主题模块的方式构建。从学生生

活实际出发，每节课主题以单元主题为导向。有大量丰富多彩的活动

和实践，注重道德教育，注重自然渗透。每个单元都融合了情感、态

度、价值观、能力和知识，使学生良好品德的培养在认知、情感、能

力等方面均衡发展。

2.知识结构：本教材围绕学生生活主题，逐步深化知识要求，增加

问题的挑战性，鼓励学生尽可能掌握学习和生活知识，举一反三，学

以致用。

3.知识内在联系：教材兼顾了连贯性、层次衔接和螺旋式上升，各

个单元相对独立，也是整个教材体系不可或缺的一部分。

形势分析1。学生的知识和能力基础：学生的知识有了很大的提高，

对事物和问题有了自己的看法和理解。在青春期，他们的自我意识和

自尊在不断增强。他们喜欢怀疑、探索、争论、批判，但同时又缺乏

足够的理性。

2.个体差异：由于各种原因，个别学生可能会出现与大家不一致的

思想和行为，需要老师的特殊引导。

3.学生无法理解的问题和常见错误：如何交朋友？我分析了八年级

学生违纪的原因和现状。很多同学不愿意说同学做错了什么，他也知

道错了，但是就是不说，包括他正常的学习成绩都很好。即真正的友

情无法正确区分“江湖友情”或“哥们友情”。还需要教师的正确引导。

三.教学策略

定向指导

这本教材重在德育，让学生有一个想法，在行动中实践，弥补差

生，提高学生。从而达到这本教材的要求。

教学手段和方法

这本教材里有很多丰富多彩的活动和练习。因此，以学生的活动

体验为主，采用小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。指导教

师。

综合练习结合学生实际情况，采用灵活多样的操作方法，培养学

生情感、态度、价值观、知识和能力的统一。

四.教学实施

本卷教材正从初中生的生活领域展开，以个人生活和学校生活为

主，逐渐过渡到公共生活和社会生活。关注自我、家庭、学校，开始

思考个人与社会、人与自然的关系。

这本教材比前三本教材更抽象，更枯燥，更难教。

动词（verb的缩写）班级分配

第一单元自然声音(6课时)

第二课人类的朋友

第三课哭泣的本质

第三课做自然的朋友

第五单元公共利益(6课时)

第4课共同需求

第五课公私之间

第六课公共利益的维护

第九单元在同一片土地上(5

第4单元劳动创造世界(6-7小时)

第9课人类需求

第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果

第11课愿意工作并善于工作

第五单元市场调查(6小时)

第十二课进入市场

第13课法律制度：市场经济的捍卫者

第十四课质量：市场的通行证

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，与幼儿共同探索，实施真正的科学探究教学，

有效组织学生开展真实深入的科学探究活动，望公布科学教案。

二、教学目标：

1.培养学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学

生在日常生活中亲近科学，应用科学，把科学变成对日常生活的指导，

逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，从

中获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，

逐步学会科学地看待和思考。

3.继续引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意实