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电子白板在历史教学中运用和反思

电子白板在历史教学中的运用和反思

湖北省老河口市袁书堂中学王新志

【摘要】：通过电子白板在历史教学中的运用，提出了在利用这一先进的教学手段进展历史教学过程中的教学理念，对在实际教学中针对不同年级学生的认知程度，采纳不同的教学手段和方法，针对不同类型的课程，进展不一样的设计，甚至依据老师自身不同的教学风格和经历设计不同的上课类型等方面进展实例探讨；并通过亲身教学经验，体会到电子白板强大功能带给历史课堂的便利和优势；以及由此带来的学生学习的主动性增加、学习爱好更浓等方面的改变；同时也对电子白板教学中遇到的问题进展了反思，对电子白板须要改良之处提出了盼望。

【关键词】：电子白板；教学理念；教学设计；问题反思

今日的中国是由历史的中国开展而来的，所以学校的历史教育对提高全民族的思想和文化素养是不行缺少的。历史教育承载着对学生进展思想品德教育和爱国主义教育，协助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。落实到详细的历史课程教学中，就应当是造就学生的历史意识历史素养〔包括历史见解和方法〕，用根本的历史意识和历史素养解决社会问题的实力。而对历史老师教学过程而言那就应当是一个情感因素丰富、教学过程生动形象的过程；是一个充溢文化气息和人文气息的活动过程。作为历史老师，在现代信息技术全方位、多层次影响着中小学的教育教学的大形势下，怎样借助先进的现代信息技术手段和学科的教学进展整合，变更传统的教学理念和授课方法，这是我们落实新课程改革和新课程标准推动素养教育的全面实施最具挑战性的任务。

一、历史教学活动经验的阶段

历史教学活动总是借助必须的手段、工具绽开、进展的。整个教学活动的详细过程、组织方式以及质量效益都和教学活动中运用的工具有必须的关系，历史教学活动大致经验了这样三个阶段：1、传统的教学手段单一，教学工具局限在粉笔、挂图、小黑板时期；2、20世纪90年头学校电脑根本普及后的教学手段起先丰富，制作PPT课件播放音乐、视频等手段教学，教学工具增多为更现代化的投影仪、网络、软件、计算机视频等时期；3、到本世纪最近两年，现代多媒体教学工具换代为利用电子白板进展教学的时期。

通过对不同时期教学手段、工具实际运用操作的经验，体会到传统的教学手段，教学工具明显不适应教育开展的要求，而借助现代信息技术在教学中的广泛应用，不但能提高效率，造就学生实力，而且对传统的教学过程，甚至整个教育也来带实质性的影响和改变，所以充分利用现代教育技术，特殊是此时此刻运用的电子白板教学，是教育教学开展的时代要求。

二、电子白板的特点

从电子白板在历史学科的运用来看：电子白板为我们供应了良好的教学环境，老师学生不再受粉笔灰吸尘之苦，电子白板为历史教学供应了强大的技术支持，使老师不再是远离学生躲在设备后的操作员，而是变得可以在学生与白板之间游刃有余地进展沟通。这个改变使老师从远离学生又回到了学生集体中，加强了师生间的情感沟通。电子白板具有许多管用的教学功能，比方即时批注功能，对学问点的强调和学生活动后的点评，起了重要作用。拉幕隐藏功能对内容进展遮挡，留出有针对性的信息展示，便利了老师教学上的层层递进；探照灯功能可以突出重点，使学生集中留意力；缩放功能同样也能凸显重点，最适合在练习中运用；还有库存功能，不仅仅是将预备的资源导入白板，它还能将课堂生成的资源导入资源库，实现资源的再利用等等。这些功能假如运用在适当的时间，适当的地方，对于历史教学目标的落实，重难点的突破，甚至对我们的教学理念的贯彻都会产生良好的作用。

三、利用电子白板设计历史教学的理念

“理念是教育教学的灵魂，它是一种观念，又是一种行动”。「1」电子白板运用在历史教学中，我们的教学设计理念又该是怎么样的呢？我认为总的目标应当是把电子白板作为一个实现新课程改革和新课程标准的平台，造就学生关注社会，参加社会，效劳社会的实际实力，能对社会普遍性问题进展探究。这就须要老师要将以学生为主体的教学观念贯彻到白板教学的始终，缔造性地探究新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好，并且能尝试利用白板的强大功能变更学生死记硬背和被动承受学问的学习方式，以问题探究教学为主，使学生能依据教学内容的容量、重难点的不同多提问题，让学生参加探讨问题，思索问题，以此到达思维的良好训练，同时在白板技术的支持下奇妙地解决教学中“供”〔教师〕“需”〔学生〕关系和学问传授与实力造就的有机结合，也就是要求教师教学中要创设教学情境，设计出“好问题”，综合运用图片、视频、音乐、文字等再现历史场景，从多方位刺激学生感官，激