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《10以内数的大小比较》教学设计

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版一年级上册第一单元18-21

页信息窗4，第1、2个红点和绿点问题。

【教材分析】

学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的

大小比较。教材呈现的是拔河比赛的场面，图中提供了丰富的信息，有拔河的

人数、啦啦队的人数、观看的人数及男女生的人数等。首先利用两边拔河人数

不相等，引导学生学习比较两个数的大小，接着利用跑过来的同学加入到比赛

中，使两边人数相等，学习两数相等的关系。允许学生有不同的比较方法，最

终要学会用一一对应的方法比较数的大小。

10以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困

难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么

是这样的”，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真

正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，

所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正

确应用。

【教学目标】

1.在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2.认识符号“〉”、“〈