09：040131005：组织行为学_原创文档.pdfVIP

《组织行为学S》课程教学大纲

课程代码：040131005

课程英文名称：OrganizationalBehavior

课程总学时：32讲课：32实验：0上机：0

适用专业：工商管理

大纲编写（修订）时间：2010.7

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

组织行为学是工商管理专业的专业基础课，主要研究个体行为、群体行为、组织行为及其交

互作用的影响。在工商管理专业培养计划中，该课程为未来的管理者提供了解释、预测和控制员

工行为的理论基础，从而有助于改善组织的有效性，以更好的实现组织既定目标。本课程在教学

内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过案例分析，着重培养学生的分析问题

能力和解决问题能力。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1.了解组织行为学在企业经营管理中的重要性；

2.通过本课程的学习，使学生全面了解组织行为学的体系，了解和体会到组织行为学是一门

内容丰富的实用学科；

3.掌握组织行为学的普遍规律、基本原理和应用方法，学会运用组织行为学的原理和方法分

析和解决企业中的实际问题。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

1.基本知识：掌握组织行为学的一般知识，组织行为学的发展历程、研究方法、行为的特点、

组织行为学在管理实践中的应用等。

2.基本理论和方法：掌握组织行为学的基本概念、基本方法和基本理论，明确个体行为和群

体行为的独特性和普遍性，个体差异性及在实践中的应用，群体环境对行为的影响，组织文化在

管理中的作用，心理契约的构建与维系等。

3.基本技能:掌握组织行为学的研究方法，能够设计并编制问卷，并根据调查结果运用统计

方法进行分析；能够运用基础知识对管理实践中的问题进行分析，并提出可行解决方案等。

（三）实施说明

1.教学方法：案例分析是组织行为学课程教学过程中的重要环节。主要培养学生应用理论

来分析和判断问题，进而提高学生解决问题的能力；同时，也有助于学生对于理论的理解。要求

学生在独立思考和认真研究的基础上写出案例分析报告，并以不同方式组织讨论；教师在整个环

节中要做好引导工作，激发学生的主动性和创造性；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。

2.教学内容：不断丰富教学内容，精选案例，并组织学生积极参与，真正实现教学互助，有

力促进教学方法和学习方法的创新。

3.教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中以多媒体教学系统为教学手段，以确保在有

限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。教师在教学中应注意丰富教学内容，扩大课堂

知识容量，激发学生主动地学习和应用知识，充分体现管理学科的特色。

（四）对先修课的要求

本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有《管理学》。本课

程将为工商管理的其它专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。

（五）对习题课、实践环节的要求

1

1．对重点、难点章节（如：社会知觉偏差、沟通有效性、企业文化等）应安排习题课或案

例分析，巩固所学的基础知识，解决管理实际问题。

2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论方面的内

容，案例内容要体现所学的理论知识，要能起到巩固理论，提高分析问题、解决问题能力的作用。

适当安排课内作业讲评，对案例分析部分要适当的引导和说明。学生必须独立、按时完成作业，

作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

3．个体行为、群体行为、组织行为各安排习题课一次，每次2学时，习题课内容要体现教

学的重点和难点内容。

4．安排课程论文，论文成绩作为考核成绩的一部分。

（六）课程考核方式

1.考核方式：考查

2.考核目标：在学生掌握基本知识的基础上，重点考核学生的解决问题的能力、分析能力、

创新力、团队协作力。

3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）

占30%，案例分析报告占30%，课程论文占40%

平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；案例分析报告以小组形式计成绩，以百分制

给出；课程论文按照本科论文模板提交，无故不按时提交论文或论文质量不合格，总成绩直接以

不及格计。

（七）参考书目

1．《组织行为学（第七版）》，斯蒂芬.