【人教版】七年级上册《14 走一步，再走一步》+《15 诫子书》.pptx

一位美国作家莫顿·亨特，他小时候有过一段难忘的冒险经历，是怎样的经历呢?他的经历会给我们怎样的启示呢?下面我们就走进莫顿亨特写的《走一步，再走一步》去寻找答案。;;学习目标;知识备查;;;第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己：只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己：所要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛。这个，并不难做到，只要努力。就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。;;;（）弹弓

（）弹琴;;;整体感知;精读细研;冒险;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;;精读细研;精读细研;精读细研;3.“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?这给了我们什么样的启发?;1.回顾课文，思考：写“我”攀爬山崖的处境的同时也提到其他的孩子，这样写有什么好处？;2.在爬下悬崖的过程中，“我”曾哭了两次，这两次的原因一样吗？;3.课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步”一样吗?;4.父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？;合作探究;;;写作特色;写作特色;板书设计;A.附和(hè)晕(yūn)倒边掾(yuán)

B.目眩(xuán)训诫(jiè)苍(cāng)茫

C.啜(chuò)泣暮(mù)色摔(shuāi)倒

D.手臂(bì)颤(zhàn)抖嶙(lín)峋;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;一匹马踏破了铁甲连环

一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄……

坦坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我提着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给???看。他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。;【不知何时,天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花悠悠的香气。

在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣般的呼噜声。

“爷爷,那是什么?”

“风。”;拓展探究;拓展探究;1.用一句话概括“【】”之间文字的主要内容。;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;蜀相

[唐]杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟！;杜甫这首诗写的就是大名鼎鼎的诸葛亮。

那么，这样如此智慧的人，又会如何教育自己的后代呢？;第一课时;第一课时;;;;【宁静致远】;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;整体感知;精读细研;精读细研;3.“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？;告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。;上节课我们具体分析了文章内容及诸葛亮对儿子教诲的观点，那么诸葛亮自身又是如何实践的呢？在现实生活中有什么意义呢？

让我们再次走进课文，去了解一下。;合作探究;合作探究;2.请从文中找出自己喜欢的一个句子，谈谈自己的理解和所受到的启发。;;古义：增长

今义：广泛；宽广;;;;;;;;?正反阐述，对比鲜明。

文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

;板书设计;课堂检测;(1)静以修身