【人教版】七年级上册《18 狼》+《19 皇帝的新装》.pptx

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狼狈为奸;如此可见,狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词,以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事,去感受一下屠杀两匹狼的智勇。;第一课时;第一课时;;;;;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;精读细研;整体感知;译文:屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。;精读细研;整体感知;译文:屠户处境困迫,非常为难,恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。;精读细研;整体感知;译文:过了一会,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)面前。时间长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。;精读细研;整体感知;精读细研;上一节课我们疏通了文意,了解了故事情节,这节课让我们细读课文,归类梳理文言实词、虚词的含义,深入探究课文内容。;1.文中的狼具有怎样的特点?作者是怎样体现狼的这些特点的?;精读细研;合作探究;;合作探究;;合作探究;以;之;;;倒装句:

投以骨()

判断句:

一狼洞其中,意将隧入以攻其后也()

乃悟前狼假寐,盖以诱敌();;;?情节曲折,内容丰富。;?主旨寓于形象之中。;;课堂检测;课堂检测;;拓展探究;拓展探究;;拓展阅读;拓展探究;4.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么???理?请用自己的话回答。;课下作业;同学们喜欢童话故事吗?以前都读了些什么童话?;19皇帝的新装;第一课时;知识备查;;;;;()滑稽

()稽首;;hài()人听闻;;预习检查;整体感知;2.本文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言复述。;3.根据课文内容,在横线上加上一个动词来概括文章情节,给课文划分层次。;精读细研;1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝:;观点一:我认为皇帝是一个爱美的人,因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。;昏庸无能

愚蠢至极

爱慕虚荣

自欺欺人;2.文中写到的其他人有什么特点?结合具体内容说说。;精读细研;诚实的官员:;精读细研;精读细研;精读细研;百姓;精读细研;孩子;精读细研;4.这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么道理?;第二课时;1.这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相的?;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;;;感悟二:《皇帝的新装》是一场欺人的闹剧,在嘲讽讥笑过后,留给我们的是严肃的思考。人性中的那份脆弱的易受社会浸染的纯美,如诚信无私,该如何去呵护,去坚守。我们应思考如何才能使心灵的家园永远灿烂无畏。;写作特色;写作特色;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;;②“这算不了什么。”国王心想,“我指望大的好处,就不能怕带来一些小的不便。”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人。国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

③随后,国王就回到宫殿与女儿们一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品,国王倒了一杯咖啡给女儿,女儿接过杯子惊奇地叫了起来:“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说:“我已有了点金术!我将成为世界上最富有的人。”他一边说,一边将一;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;(1)相同点:。

(2)不同点:;拓展探究;课下作业;

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