2022年下半年天津小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试题.pdf

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1、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现

的教学原则是。

A：启示性原则

B：直观性原则

C：理论联系实际原则

D：循序渐进原则

E：重视个别差异

2、我国实行的第一个学制是。

A：壬寅学制

B：癸卯学制

C：壬戌学制

D：壬子学制

3、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是()

A：教育实验的热潮

B：教育改革的实践

C：素质教育运动

D：教育的国际化走势

4、课的基本组成部份及各组成部份进行的顺序、时限和相互关系是指__

A．课的结构

B．课的部份

C．课的设计

D．课的程序

5、()阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或者

物质化活动阶段”。

A：原型内化

B：原型摹拟

C：原型定向

D：原型操作

6、”孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。

A：教育

B：环境

C：遗传

D：家庭教育

7、”金玉其外．败絮其中”出自哪位作家的作品____

A：刘基《卖柑者言》

B：蒲松龄《聊斋志异》

C：吴趼人《二十年目睹之怪现状》

D：曾经朴《孽海花》

8、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是__的主张。

A．儒家

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B．墨家

C．道家

D．老子

9、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于__。

A．1998年

B．1999年

C．2002年

D．2003年

10、某学生过分怕猫，我们可以先让他看猫的相片，谈论猫。接着让他远观关在笼中的猫，

挨近笼中的猫，最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应。这是____

A：蔡元培

B：林崇德

C：黄希庭

D：廖世承

11、ひとがたくさんあつまっています。なにかじこが__ようです。

A．ある

B．あって

C．あった

D．あったの

12、在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它

置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。

A：长期性而非袭击性

B：整体性而非单项性

C：适应性

D：终身性

13、”父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗

弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”这一条文

规定出自__。

A．《中华人民共和国未成年人保护法》

B．《中垡人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国婚姻法》

14、倡导活动课程的教育家是____

A：赫尔巴特

B：卢梭

C：柏拉图

D：杜威

15、我国《教育法》第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，

为公民接受创造条件。”

A：教育

B：平等教育

C：普及教育

D：终身教育

16、诊断真性颞下颌关节强直的主要依据是

A．关节动度减低或者消失

B．关节临近区域炎症史

C．X线证实关节内呈致密骨性团块影

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D．张口受限

E．下颌畸形

17、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识摹仿”的观点、被

称为()

A：神话起源说

B：生物起源说

C：心理起源说

D：劳动起源说

18、最初的人类，为了寻觅足够的食物，时常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，

即随便找个暂时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式

进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是____

A：人类为了寻觅食物．时常过着一种漂泊不定的生活

B：人类寻觅食物找到什么地方．就在什么地方住下来

C：