苏教版选修毕飞宇彩虹作业提升阅读理解.docx

苏教版选修毕飞宇彩虹作业提升阅读理解

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版选修毕飞宇的《彩虹作业》。本文主要讲述了一个发生在乡村学校的故事，通过描述主人公小明的家庭背景、学习环境和与其他同学的关系，展现了小明在困境中坚持学习的决心和勇气。文章通过对小明及其同学们的日常生活描写，传达了积极向上、自强不息的精神。

二、教学目标

1.让学生理解文章的基本情节，把握人物形象和文章主题。

2.培养学生分析文章结构、概括文章大意的能力。

3.提高学生对现实主义文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：理解文章情节，分析人物形象，概括文章主题。

难点：体会作者通过细节描写表现人物性格和情感的手法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放乡村学校的视频，让学生对文章背景有一个初步的了解。

2.自主阅读：让学生独立阅读文章，了解基本情节，对文章有一个整体的认识。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对文章的理解，分析人物形象和文章主题。

4.重点解析：针对学生讨论中出现的疑问，进行重点解析，引导学生深入理解文章。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识分析文章细节，提高阅读理解能力。

6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

文章主题：困境中的坚持与勇气

人物形象：

1.小明：家庭贫困，勤奋好学，乐观向上

2.小明的同学们：性格各异，相互关爱，共同成长

七、作业设计

1.请简要概括文章情节。

答案：文章讲述了一个乡村学校的故事，主人公小明家庭贫困，但勤奋好学，得到了老师和同学们的关心和帮助，最终取得了好成绩。

2.请分析文章中小明的性格特点。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论和练习，让学生对文章有了更深入的理解，但在课堂讨论中，部分学生对文章细节的理解仍存在不足。在今后的教学中，应加强学生对文章细节的把握，提高他们的阅读理解能力。

拓展延伸：邀请乡村学校的学生来分享他们的学习生活，让学生了解不同背景下的成长经历，培养他们的同理心和关爱他人的品质。

重点和难点解析

一、情景引入的细节补充和说明

在情景引入环节，通过播放乡村学校的视频，让学生对文章背景有一个初步的了解。这个环节的细节补充和说明如下：

1.视频选取：选择一段与文章背景相符的乡村学校视频，视频内容应包括校园环境、学生生活、教师教学等场景。

2.视频播放时长：视频播放时长控制在510分钟，确保学生能够在有限的时间内对文章背景有一个初步的了解。

3.视频引导：在播放视频前，向学生简要介绍文章的背景，引导他们关注视频中的关键信息，如学校环境、学生的生活状态等。

二、课堂讨论的细节补充和说明

在课堂讨论环节，学生分组讨论，分享自己对文章的理解，分析人物形象和文章主题。这个环节的细节补充和说明如下：

1.分组方式：将学生分成若干小组，每组35人，确保每个学生都有机会参与讨论。

2.讨论话题：为学生提供几个讨论话题，如人物形象分析、文章主题概括等，让学生根据话题进行讨论。

3.讨论时间：给予学生足够的讨论时间，确保他们能够在组内充分交流，分享自己的观点。

4.讨论引导：在讨论过程中，教师应适时引导学生关注文章的关键细节，如人物的性格特点、文章的情感基调等。

三、重点解析的细节补充和说明

在重点解析环节，针对学生讨论中出现的疑问，进行重点解析，引导学生深入理解文章。这个环节的细节补充和说明如下：

1.疑问梳理：在学生讨论过程中，教师要关注学生的疑问，将代表性的疑问进行梳理。

2.解析方法：针对疑问，采用文本细读、对比分析等方法，引导学生深入理解文章。

3.解析深度：在解析过程中，教师要关注学生的理解程度，适时调整解析的深度，确保学生能够理解文章的核心内容。

4.解析引导：在解析过程中，教师要引导学生关注文章的关键细节，如人物的语言、动作等，帮助他们更好地理解人物性格和文章主题。

四、课堂练习的细节补充和说明

在课堂练习环节，布置相关练习题，让学生运用所学知识分析文章细节，提高阅读理解能力。这个环节的细节补充和说明如下：

1.练习题设计：根据文章内容，设计具有针对性的练习题，如人物性格分析、文章主题概括等。

2.练习时间：给予学生足够的练习时间，确保他们能够独立完成练习题。

3.练习指导：在练习过程中，教师应适时给予学生指导，帮助他们解决练习过程中遇到的问题。

4.练习反馈：在练习结束后，教师要对学生提交的练习答案进行及时反馈，指出他们的错误，并给予正确的指导。

五、作业设计的细节补充和说明

在作业设计环节，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。这个环节的细节补充和说明如下：

1.作业题目设计：根据课