35第2部分 高一英语听力全真模拟训练(26)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇).docx

35第2部分高一英语听力全真模拟训练(26)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语听力全真模拟训练，具体涉及到2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）中的第2部分。教学内容将聚焦于提高学生的英语听力理解能力，通过模拟真实语境下的听力场景，帮助学生掌握并运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的英语听力知识紧密相连。学生需要运用之前学到的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高对英语听力材料的理解能力。同时，本节课的内容也将与高一阶段所学英语语法、词汇等知识相结合，使学生在实际听力过程中能够更好地运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的听力训练，学生将能够更好地理解和运用英语听力技巧，提高英语听力理解能力，从而提升语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，学生将接触到不同文化背景下的生活场景，增强对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析听力材料中的信息，学生需要进行逻辑推理、批判性思维等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将培养自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，同时提高学习策略的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和一定的听力技巧。他们可能已经接触过一些模拟真实的听力场景，并能够使用一些简单的听力策略来理解对话和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在提高实际的英语应用能力上，尤其是听力方面。他们在学习能力上可能具有较强的自主性和合作性，喜欢通过互动和讨论来加深理解。在能力方面，学生可能擅长分析和批判性思考，能够快速捕捉信息并作出推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力理解方面，学生可能会遇到听力材料速度快、口音多样、专业词汇较多等挑战。此外，他们可能在处理长对话和复杂听力材料时，出现信息筛选和整合的困难。部分学生可能在自主学习和策略应用上需要更多的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）教材，以便能够跟随老师的指导进行听力练习。

2.辅助材料：收集整理一系列与本节课主题相关的听力素材，如不同场景下的对话录音、新闻报道、讲座视频等，以丰富学生的听力输入。同时，准备相应的听力答题技巧指南，帮助学生更好地理解和运用听力策略。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为圆桌式，便于学生进行小组讨论和互动。在教室内设置一个听力材料播放区，确保每位学生都能清晰地听到播放的听力内容。同时，准备一些标记牌，用于学生在听力过程中标记重要信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括听力技巧指导和相关词汇预习。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用听力技巧来预测听力材料的内容？”、“在听力过程中如何快速记录关键信息？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解听力技巧和相关词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力技巧和相关词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段英语新闻视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习听力技巧，如听一段对话并总结关键信息。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习听力技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲