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《血糖的平衡及其调节》教学案例

【教学内容】上海版高中课本高三拓展型教材第一学期第2单元第4节

教案

Ⅰ：

一、【教学目标】

知识与技能：

（1）理解人体中血糖的主要来源、去路及其平衡。

（2）理解人体中血糖平衡的激素调节和神经调节。

（3）知道糖尿病及其防治。

过程与方法：

从糖尿病发现史，认识激素对血糖水平的调节作用。

情感态度与价值观：

关注糖尿病，关注饮食习惯

二、【教学重点与难点】

【教学重点】

（1）人体中血糖的来源和去路的平衡

（2）血糖平衡的激素调节和神经调节

【教学难点】

血糖平衡的激素调节和神经调节

三、【教学准备】

学生按要求复习：动物体内糖的代谢；水的平衡与调节。

四、【教学过程】

程序教师活动学生活动设计意图

导入生活中经常遇到这学生回答引出本节课教学内

样的情况：容。

1、为什么有的同学

常在上午第四节课

后感到心慌？提出“人体中血糖

2、学校召开运动会平衡是怎么样实现

的时候，同学们为什的，如果血糖平衡失

么常常给运动员买调会造成什么后

巧克力？果？”

3、为什么糖尿病患

者不宜吃甜食？

这些现象都与什么

物质的调节有关

呢？

解释血糖：血液中的葡萄

糖

血糖浓度的介绍正常人的空腹血糖知道维持血糖平衡

浓度的意义

～L

“低血糖昏迷”或喝糖开水或

“低血糖休克”采输葡萄糖溶液

取的措施？

分析曲线给出餐后血糖浓度AB段为引出血糖的主要

变化的时间曲线图。来源和去路

根据曲线的特点，划升高：

分出AB段、BC段和

CD段，你能对这条曲

线的变化作简单说BC段

明吗？下降：

CD段

相对稳定：

过渡显现血糖平衡的直学生归纳总结小结：正常人为3来

观图：