2.5《椅子不简单》（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

2.5《椅子不简单》（教学设计）二年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《椅子不简单》是二年级上册科学教科版中的一节科学课。本节课的教学内容主要围绕椅子的设计、功能以及椅子的演变等方面展开。通过本节课的学习，学生将能够了解椅子的基本结构，探究椅子的各种功能，以及了解椅子在不同场合的应用。

具体教学内容包括：

1.椅子的结构：介绍椅子的基本组成部分，如椅面、椅背、椅腿等，并让学生观察和分析不同类型的椅子结构。

2.椅子的功能：探讨椅子的各种功能，如坐、躺、折叠等，并让学生通过实际操作体验椅子的不同功能。

3.椅子的演变：介绍椅子从古代到现代的发展历程，以及不同时期椅子的特点和变化。

4.椅子设计的重要性：讨论椅子设计对人们生活的影响，以及良好设计的椅子对人们的舒适度和健康的益处。

5.学生设计自己的椅子：让学生发挥创造力，设计自己理想的椅子，并进行展示和交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够主动发现问题、解决问题。

2.创新思维：培养学生敢于创新、勇于尝试的精神，鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的椅子。

3.团队合作：在设计椅子的过程中，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.批判性思维：培养学生对椅子设计和功能的批判性思考，使其能够评价和改进自己的设计。

5.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够理解科学对人们生活的影响，并树立正确的科学态度和价值观。

三、学情分析

二年级的学生对生活中的物品已经有了一定的认识和了解，但对于椅子的结构和设计可能还没有深入的了解。学生在之前的课程中已经学习过一些简单的科学实验和观察，具备一定的科学探究能力。

在学习能力方面，学生具备基本的观察、操作和实验能力，但可能需要教师的引导和帮助才能深入理解椅子的设计和功能。学生对于创新设计和表达自己的想法可能还不够熟练，需要教师的鼓励和指导。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习会有一定的影响。因此，教师需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，并培养学生的自律性。

对于课程学习，学生对于实际生活中的物品比较感兴趣，通过设计自己理想的椅子，可以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，学生需要通过观察、操作和实验等方法，培养科学探究能力和创新思维。教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中得到有效的学习。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅设备

-投影仪和幕布

-计算机和投影仪

-剪刀、胶水、纸张等手工材料

-各种类型的椅子样本或图片

2.课程平台：

-学校的在线学习平台

-科学课程相关的学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-椅子设计的相关视频和动画

-椅子历史的图片和资料

-在线科学实验和观察工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-观察和实验

-手工制作和设计

-课堂讲解和示范

-学生展示和评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕椅子的设计和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解椅子的设计和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解椅子的设计和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出椅子的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解椅子的基本结构、功能和演变，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握椅子的设计和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体