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仁爱版七年级英语教材分析

第一篇：仁爱版七年级英语教材分析第一篇：仁爱版七年级英语教材分析

仁爱版七年级英语教材分析

相约新课堂，同唱一首歌

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好.很高兴参加这次说教材活动。以下我将从六个方面就七年

级全册教材进行分析。

一、编者意图

编者在在紧扣新课标的前提下确立了自己独特的主体思想——

“ProjectEnglish”。教材不再是单纯地以知识为体系编写，而是以

学生熟悉的话题为模块编写的，（如学校、家庭生活等），整个教材

图文并茂，注重了语言的交际和运用。提倡把任务型教学和交际教学

法灵活地用于课堂。

二、教材的体例体系

首先来认识一下本套教材的主人公：中国的Kangkang,美国的

Michael,来自加拿大的Jane和古巴的Maria。本套教材以这四位主人

公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线编排，生活气息

浓厚。

整套教材有六册，每册由四个模块单元组成，每个模块由单元—

话题—功能—任务构成，每个单元按语言功能项目编排；话题按相关

教学任务编排；每个话题四个小节按听、说、读、写的语言技能编排。

编排思路清晰，符合学生认知规律。

三、新课标对本学段的要求

英语是一门语言，我们的目标是培养学生的综合语言运用能力。

包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。新课标

从这五个方面对七年级学生应达到的综合语言运用能力的要求是：对

英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段

和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）

交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或

借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使

用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文

化差异。

四、教学内容及处理

1、功能与话题、情感态度

根据七年级学生刚入学的情况，在第一、二单元学习了打招呼、

问候用语，介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级、班级、长相

等方面的信息。采用歌曲、游戏、小对话、小表演培养学生对英语学

习的兴趣，以表扬和鼓励为主树立学生自信心并乐于接触了解异国文

化。

第三单元通过介绍家庭，谈论职业以及一起就餐，培养学生热爱

生活，关心和理解他人的情感。

第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、

邀请等用语提高了学生的交际能力、团结合作能力，培养了学生保护

动物的意识

第五、六单元从学校生活谈到小区生活，学习了交通方式，交通

规则，及指路问路的交际用语。培养学生热爱生活，学会与人和睦相

处并乐于助人。

第七单元围绕生日聚会这一主题，学习了能与不能，赞扬与批评

的表达方法，培养学生以诚待人，克服困难乐观向上的人生态度。

暑假快到了，学生们在第八单元谈论着各自的假期计划，并了解

了不同地方的风俗习惯，在了解异国文化的同时对祖国文化有更深刻

的理解，教育学生热爱自己的祖国。

2、语音、在谈论这些话题的同时我们还学习了语音、词汇、语法

等知识。本套教材比较重视语音语调的教学，因此在每个section的第

一部分安排了语音学习任务，但是我根据学生的情况，在第一个教学

月把48个音素集中进行教授，并要求学生能认读48个音素，拼读简

单的音标。为以后学生自学做好铺垫。

3词汇

新课标要求七年级学生能够掌握的单词是700多个，词组100左

右。而对七年级学生来说，学习英语最大的障碍就是单词和词组。问

题有记不住单词，记不住汉语意思。所以我在教学词汇时，注重指导

学生根据读音记单词的方法，大部分同学经过一段时间后可以达到

“听其音而知其形，见其形而读其音的能力。另外在教单词或词组时，

常引导学生造句，解决单词或词组不会用的问题。

4、语法（1）词类

在七年级我们主要学习名词，代词，动词，数词，介词，冠词。

在unit1学习了名词