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数学五年级下
五_年级_数学_学科备课活页
第1章（单元）节1课时
课题观察物体（三）1设计者
观察物体属于图形与几何的相关知识，课标对第二学段要求学生
能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状，体
现了从整体到局部的认识过程，也符合学生的认知特点，逐渐深
入，循序渐进。
课标分析
在五年级，层次有所上升，根据从一个方向看到的形状图拼搭几
何组合体；根据从三个方向看到的形状图搭建几何组合体。也就
是根据观察到的形状图，通过空间想象和逆向推理，还原出原来
的立体图形。
本单元的主要学习内容是在前面经历了从不同角度观察实物和
单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从
一个或多个方向观察到的图形搭出相应的几何组合体。主要包括
教材分析
两个方面的内容：1根据给出的从一个方向看到的形状图，用给
定数量的小正方体摆出相应的几何组合体2根据给出的从三个
方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体
本班学生在空间想象和逆向推理方面，思维死板，而本单元特别
注重学生的动手操作，空间想象，逆向推理能力，所以在进行本
学情分析单元教学时，要让学生充分动手操作，借助建立的直观表象进行
推理，在拼摆小正方形的活动中不断验证，加以完善，探索出搭
建的方法，在操作，想象，推理和交流中促进空间观念的发展。
知识与技能:
1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体
验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放
教学目标
方式。
2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆
放方式的小正方体。
数学五年级下
过程与方法:
让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步
学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，
情感、态度与价值观
发展空间观念，培养乐于观察和思考的好习惯
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小
重点
正方体。
引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮
难点
挡住的小立方块。
教学方法讲授法观察法实验法
教具准备：正方体若干个
教具准备
学具准备：正方体10个
预设教学流程（含评价设计）备注
一、复习导入，引入新课
师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积
木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁
来展示一下你的摆法？
生展示不同的摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动
脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们
高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索
《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）
二、课前检测
数学五年级下
师布置任务：
1、师生自查、互查预习单
2、预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么
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