五年级下册英语教案Unit 3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀.pdfVIP

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Lesson14JennyWritesaPostcard

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够熟练运用wheredoyouwriteonapostcard?Onthe

left.Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.Don’tforgotthe

stamp.writethedatefirst.等句子，并且能够听、说、认读写单词

dear,address,date,forget.等

（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子询问地点等，同时在学句

子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够发现学习的乐趣。

教学重点：

听懂、会说：wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.Wheredoyou

puttheaddress?Ontheright.Don’tforgotthestamp.Writethedatefirst.

等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问

题清晰回答。

教学难点：

新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记

住。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

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Lead-in.

T:大家知道信怎么写吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近

学生对学生进行提问。）

（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引

起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）

Step1.Presentation

Let’slearnsomenewwords

简单的用图文并展的方式首先将新单词引入，教同学识读单词

dear,address,date,forget..

（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的

运用打下基础。）

Let’slearnsomenewsentences.

将所学句子展示出来（wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.Don’tforgotthestamp.write

thedatefirst.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师

读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过

过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练

有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训

练句子发音。）

Step2.Communicate

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上

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今天所学句子。

（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使

得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）

Step3.Practice

1．快与慢

游戏的目的：输入句子，增强输入的趣味性游戏的准备：讲明

游戏规则

游戏的具体操作：当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学

生没有趣味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴

趣，让他们在玩中学习。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就

能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅

上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十

几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文

章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学“语文教学效果差,

中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语

文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国

语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹

中无物。特