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初二数学教学反思范文七篇

身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，教学反思

能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么

写吗?下面是小编为大家整理的初二数学教学反思，希望能对大家有所

帮助。

初二数学教学反思1

在新课标的形式下，教学大纲更强调的是数学与生活的联系，这

一点我们在实际的教学中有比较深的体会。让学生在学习中，更好的

体验生活，体验数学与生活的关系。我们认为，这个非常的重要。

学数学为了什么?可能很多老师都曾经考虑过这个问题。可是在平

时的教学中，却没有很好的解决。就比方说我，总是一味的填鸭式的

让学生掌握要他们掌握的知识，而这些知识在生活中却没有很好的体

现。同时，学生掌握的知识，很多在我们教师的指导下，只是成为记

忆的，感性的，并没有上升到理性的知识。我也体会到在教学过程中

潜意识向学生传达学数学是为了升学，为了以后有好的工作这种思想。

这样就违背了数学的生活性，而且学生没有在学习中体会到数学对自

己生活的影响，从而更容易让他们丧失学习的兴趣。

因而我觉得在教学中，多让我们的学生探讨一些问题会更好。如

果我们能多思考我们的教学。多想一些适合学生探讨的.数学问题。那

么学生学习数学的兴趣就会增加。并且，我们还可以将一节课的内容

转化为若干个问题。然后让学生去研究和解决。这样学生有了这些课

堂的点缀，就会提高学生学习数学的兴趣。我们的数学课堂也就不会

那么枯燥了。我们的差生面也不会提高的很快。数学的学习，在某些

时候总有一些人会退出学习。而数学教学的现状表明，退出的人就很

可能回不来我们的数学学习中。而兴趣的再现让放弃的学生就会重新

回到我们的前进的队伍中来。我们希望走的学生越来越少，更多的学

生加入我们。

以上就是我的一些反思，希望能带给大家一些思考。

初二数学教学反思2

在步入新课改的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行

了反思，用新课程的理念，将在反思中得到的体会总结出来，以求与

同行共勉。

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

(2)教师应成为学生学习活动的引导者。

(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与

者。

二、教学中要“用活”教材，建立活跃和谐的课堂气氛。

课堂教学中充分运用教具、拼图图案、实物模型、小白板、幻灯

片、多媒体及生活实践案例等多种手段引发学生的学习兴趣，让枯燥

的教材生动起来，淋漓尽致地展示数学课的魅力。

三、教学中要循循善诱，有效提高学习质量。

1、教师要不断加深教学变革与拓展创新手段，努力提高课堂教学

效益，实现数学教学最优化;帮助学生逐步提高自我学习意识，增强自

我指导、自我批评的能力，并能冲破经验的束缚，不断对学习诊断、

纠错、创新。

2、重视课堂反思。在课堂学习中，在教师的主体性率先得到发展

的同时，让学生主体性更要充分发挥。要将发展教师与发展学生相统

一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。

总之教学活动中加强反思是推动教师自身发展和学生成长的一条

行之有效的途径。

初二数学教学反思3

初二学生无论从生理、心理上来说，都比初一新生成熟。因此，

自制力相对来说稍强，在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在

课堂上45分钟的学习效率，这对于初中教龄只有3年的我来说，值得

反思。要教好初中数学，首先要求自己对初中数学知识有整体的把握

和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;再次要处理好课堂教学中教

师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知

识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课

堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且

要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是

自学，尤其是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学

生在课堂45分钟的学习效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学

任务。

以下谈一谈自己的一些看法：

1、有明确的教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。

因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内

容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生

在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目