古诗词诵读　静女　涉江采芙蓉　鹊桥仙 虞美人(1).docxVIP

静女涉江采芙蓉鹊桥仙

1．文体知识

(1)《静女》出自《诗经》。《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

(2)《涉江采芙蓉》出自《古诗十九首》。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以首句为标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》。

《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”(《文心雕龙》)。

2．背景知识

(1)《静女》：《静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。欧阳修《诗本义》：“此乃述卫风俗男女淫奔之诗。”朱熹《诗集传》：“此淫奔期会之诗。”这些表明此诗写的是男女的爱情之事。方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公纳伋妻也。”

(2)《涉江采芙蓉》：东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要背井离乡，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，自然就产生沉重的乡愁。外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采美蓉》就是这类诗作的代表。

(3)《鹊桥仙》：这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘的。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不喜爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，秦观写下了这首词，寄托对娄琬姑娘的思念。

某学校高一年级“古韵”文学社准备在周末举办一次演讲比赛，要求：以“我看爱情”为主题，以课本中的《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三首诗词为基础，立足于诗词中的爱情观，运用以古观今的方式表达新内涵。请你帮他们分析以上诗歌，完成演讲稿的写作。

课时1诵其声，观其文，解其意

学习目标1.诵读诗词，感知诗词的感情。2.掌握基础知识，通顺文意。3.学习用现代语言传达古意，归纳概括重点内容。

活动一诵读涵咏，以声传情

1．诵其声，解其意。请结合这三首诗词中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗或全词，体会诗韵或词韵。

静女

静女/其eq\o(姝,\s\do4(△))(shū)，俟(sì)我/于城eq\o(隅,\s\do4(△))。

爱而/不见，搔首/踟(chí)eq\o(蹰,\s\do4(△))(chú)。

静女/其eq\o(娈,\s\do4(△))(luán)，贻(yí)我/彤eq\o(管,\s\do4(△))。

彤管/有eq\o(炜,\s\do4(△))(wěi)，说(yuè)怿(yì)/女(rǔ)eq\o(美,\s\do4(△))。

自牧/归eq\o(荑,\s\do4(△))(tí)，洵美/且eq\o(异,\s\do4(△))。

匪/女之/为美，美人/之eq\o(贻,\s\do4(△))。

诵读指导《静女》中有着热烈而纯朴的爱情，通过有感情地诵读，体会这种思想情感的抒发。可采用“初读全诗—听读全诗—诵读全诗”的形式，在诵读中领悟音韵美和节奏美。

涉江采芙蓉

涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳eq\o(草,\s\do4(△))。

采之/欲/遗谁？所思/在/远eq\o(道,\s\do4(△))。

还顾/望旧乡，长路/漫浩eq\o(浩,\s\do4(△))。

同心/而离居，忧伤/以终eq\o(老,\s\do4(△))。

诵读指导这首诗前四句，抒情主人公因“采芙蓉”，心情愉悦，语调舒缓，对应的节拍就是轻松有起伏的“二一二”节拍。而后四句阐发的是“望旧乡”“忧伤”等意，抒情主人公的悲伤情感明显增强，语调也就变得急促，对应的节拍就是急促有力的“二三”节拍。

鹊桥仙

纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗eq\o(度,\s\do4(△))。金风/玉露/