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26微训练高考语文必备古诗文60篇（初中篇目）材料（答案版）

朝天子·咏喇叭?

1.喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

2.官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

3.军听了军愁，民听了民怕。

4.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

5.曲儿小腔儿大

6.只吹的水尽鹅飞罢

大道之行也?

1.天下为公，选贤与能，讲信修睦。

2.使老有所终，壮有所用，幼有所长；黄发垂髫，并怡然自乐。

3.故人不独亲其亲，不独子其子。

4.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

5.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

6.天下为公、选贤与能、讲信修睦

7.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

8.男有分，女有归。

9.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭

10.力恶其不出于身也，不必为己。

11.货恶其弃于地也，不必藏于己。??

12.故人不独亲其亲，不独子其子。

13.选贤与能，讲信修睦。

山居秋暝

1.竹喧归浣女，莲动下渔舟。

2.明月松间照，清泉石上流。

3.随意春芳歇，王孙自可留。

4.随意春芳歇王孙自可留

5.空山新雨后天气晚来秋

6.明月松间照清泉石上流

《沁园春·长沙》

1.点明时间地点环境的句子是：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。

2.描写远望之景，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意的句子是：“看万山红遍，层林尽染”。

3.既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：“看万山红遍，层林尽染”。

4.“看万山红遍，层林尽染”正是毛泽东“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

5.词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看“看万山红遍，层林尽染”；近观“漫江碧透，百舸争流”；仰视“鹰击长空”；俯瞰“鱼翔浅底”。总结“万类霜天竞自由”。

6.静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“漫江碧透，百舸争流”。

7.描绘了一幅立体辽阔的江南秋景图。观“万山层林”之远景，看湘江“漫江碧透，百舸争流”之近景，不仅远近结合，而且色彩鲜明。

8.描写仰望与俯瞰之景的句子是：“鹰击长空，鱼翔浅底”。

9.运用对偶的手法描写动态景物的两句诗是：“鹰击长空，鱼翔浅底”。

10.用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：“鹰击长空，鱼翔浅底”。

11.“鹰击长空，鱼翔浅底”二句选取两种典型的动物意象，写出了万物都在深秋竞相自由地活动的场景。

12.概括壮丽湘江秋景的一句是：“万类霜天竞自由”。

13.作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“问苍茫大地，谁主沉浮”。

14.寒秋中独立湘江边的毛泽东，面对宇宙的广阔，发出慷慨激昂的心声：“问苍茫大地，谁主沉浮”。

15.毛泽东同志为他的同学写了一副春联，上联是“过乱世新年，何分贵贱”，请你从《沁园春·长沙》中写出下联：“问苍茫大地，谁主沉浮”。

16.表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是：“怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮”。

17.毛泽东面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹，由写景直接转入抒怀，自然带出下阕的抒情乐章。

18.词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。

19.引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。

20.从“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句开始，是作者在深情回忆曾经的战斗岁月。

21.用本形容山势的词语来形容那些不平凡的日子的诗句是“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。

22.“忆往昔峥嵘岁月稠”这句诗将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。

23.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：“忆往昔峥嵘岁月稠”。

24.写同学们正值青春年少风采才华正盛的句子是：“恰同学少年，风华正茂”。

25.表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是：“书生意气，挥斥方遒”。

26.表现革命者关注国家大事的言行的句子是：“指点江山，激扬文字”。

27.用“指点江山，激扬文字”两句，赞扬了“同学少年”关心国事，敢于写出抨击时政文字的革命精神。

28.表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章的句子是“指点江山，激扬文字”，蔑视反动者的词句是“粪土当年万户侯”。

29.毛泽东用“粪土当年万户侯”表达对大军阀、大官僚的蔑视。

30.蔑视权贵的句子是：“粪土当年万户侯”。

31.以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：“到中流击水，浪遏飞舟”。

32.充分表现他拥有此大志、气概的句子是：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”。

33.“到中流击水，浪遏飞舟”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。

34.“到中流击水，浪遏飞舟”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手