教科版小学三年级下册科学全册课件（2024年3月修订）.pptx

开学第一课

称呼：王老师请在此处放上您的靓照办公室：教师办公室进门右手边一、

二、了解科学，走近科学你认为什么是科学？

学习科学有什么用呢？

寒假期间，同学们经历了哪些趣事呢？交流分享

0102你们生活的地球是什么样的？03怎样把自己家的位置告诉新同学？你养过蚕吗？你知道哪些关于蚕的知识？·········生活中的疑问

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本学期要学习的内容1、运动和位置2、各种各样的运动3、直线运动和曲线运动4、物体在斜面上运动5、比较相同距离内运动的快慢6、比较相同时间内运动的快慢7、你们的“过山车”8、测试“过山车”物体的运动1

本学期要学习的内容2、认识其他动物的卵3、蚕长大了4、蚕变了新模样5、茧中钻出了蚕蛾6、蚕的一生7、动物的繁殖动物的一生21、迎接蚕宝宝的到来8、动物的一生

本学期要学习的内容1、仰望天空2、阳光下物体的影子3、影子的秘密4、月相变化的规律5、月球——地球的卫星6、地球的形状7、地球——水的星球8、太阳、月球和地球太阳、地球和月球3

在科学课学习的过程中，大家觉得要注意一些什么呢？交流分享

候课要求听课要求讨论要求实验要求材料准备要求规矩

候课要求1.提前候课。2.准备好实验材料放在抽屉中。3.准备好课本、活动手册和笔放在桌面上。4.安静等待老师上课。

听课要求1.不管是老师还是同学在发言时，其他人都应该认真倾听。2.有疑问或者有想要与同学分享的举手发言。3.认真记录老师要求记录的重要笔记。

讨论要求1.在讨论时，不要讲与课堂无关的话。2.认真倾听别人的分享，每位同学都有表达自己观点的权利。3.讨论过程中如果有疑问，可以举手向老师提问。

实验要求1.在老师没有说可以实验时，不允许动实验材料。2.实验分组：4~5人一组，组长、实验操作员、记录员和观察员。组长固定，其他可以轮换担任。大家分工合作互相帮助。3.在实验过程中，应当认真观察实验现象，及时记录。4.实验完成后，自带的材料自己收捡好，放进抽屉里。老师发放的实验材料，由组长统一交还给老师。有不懂的实验可以查看《练习册》实验操作手册和扫码观看实验视频。

材料准备要求1.需要自备材料时，一定要及时记录，然后按照要求带到学校。2.小组实验时，大家应当分工处理材料。

评价标准准备星按时做好课堂准备的同学可以获得。倾听星具有良好倾听习惯的同学，在课堂上会随机奖励。交流星乐于与大家分享自己观点和想法的同学可以获得。合作星小组合作探究完成情况较好的小组可以获得。探究星具有探究精神，敢于质疑和表达的同学可以获得。服务星乐于助人，为大家进行服务的同学可以获得。

将这六种星星按格式记在科学笔记本首页准备星:倾听星:交流星:合作星:探究星:服务星:

免作业卡可以不用写一次作业。礼品卡兑换一次小礼品。有突出表现的同学可以获得。奖励卡学习习惯有巨大进步时可以获得，3张奖励卡可以兑换一个免作业卡或是礼品卡。心愿卡班级整体表现良好时可以提出申请，在一节科学课上进行一个课本以外的感兴趣的科学探究。奖励卡

科学家的故事

谢谢大家

1.运动和位置

聚焦请同学们仔细回想一下，老师从教室门口走到讲台的这个过程中，老师是运动的还是静止的？

探索仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？在运动会上

探索在公交车站仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？

探索在大草原上仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？

交流1.小组内进行交流和讨论。各小组之间自由分享。2.刚才你们组的想法和别的小组有什么共同点吗？3.这些共同点说明了什么？

物体和谁相比处于什么状态，这个“谁”你们给它起一个名字叫“参照物”。参照物不同，判断物体运动状态的结果可能不同。探索TAXI

探索参照物不同，判断物体运动的结果可能不同。公交车和不同的物体进行对比，你们可以得出两种不同的状态。

物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。探索TAXI

探索初步认识生活中常见的八个方位。

探索AB1.两人一组，如图站立。2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。3.B同学改变三次位置后，两人互换角色。4.游戏结束后，整理材料。用方向和距离来描述位置

温馨提醒：1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。2.测量时，A同学站在方位图中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。探索AB

交流在校园里，你会怎样把你的位置告诉同学？仅仅知道方向，你的同学容易找到你吗？还应该加上什么呢？

探索想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？方